北师大版数学一年级上册《淘气的校园》教学设计教学目标：1.以小组合作的形式，在议一议、做一做、想一想的活动中，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验；能运用10以内的数和加减法解决简单的实际问题；进一步感受各种形体的特征，初步发展空间观念。2.在发现数学信息，解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联系；通过自我评价活动，形成初步的反思意识。教学重点学会寻找数学信息，能根据数学信息提出相关的数学问题。教学难点提高学生解决问题的能力，培养学生应用数学的意识。教学方法情境创设法教具准备 课件、微卡、学习汇报单、自评表一、导入新课1.同学们，你们喜欢快乐的课间时光吗？你们喜欢在课间做什么呢？（学生发言谈谈自己在下课后的课间活动。）2.看来同学们的课间活动真丰富呀！今天我们的好朋友淘气小同学可热情了，他说要带我们班的小朋友去参观他学校里的课间活动，你们想去看看吗？二、议一议，做一做：1.播放淘气的录音，提出问题：你发现了哪些数学信息？生：有六个小朋友在跳绳，有7个小朋友在踢毽子……\n2.师：刚才大家发现了那么多的数学信息，我怕自己忘了，想将某某同学说的有六个人在跳绳这条数学信息记录下来，有没有什么好的方法？3.同桌讨论4.指名学生回答。（学生记录结果：3+3=6有六个人在跳绳画六个圆圈）5.师出示别的班同学记录的结果（跳绳6人），几种方法进行对比，让学生感受哪一种方法好。6.补问：老师现在将这几张卡片给贾老师看，哪一种记录方法可以让贾老师一眼就看明白要记录的是有6个人在跳绳这条数学信息。7.补问：哪一种可以最快的记录下来？8.展示数学信息9.现在我们有了数学问题，下来该怎么办了呢？（提数学问题）三、想一想、做一做1.小组活动活动要求:1.四人一个小组，组长将每位同学的微卡贴在学习报告单上。2.根据数学信息提数学问题。3.活动期间轻声细语2.学生汇报（跳绳和跑步的一共有多少人？教学楼是什么形状的？教学楼有几层？操场上一共有多少人？)板书3.指名学生来解答。4.师：刚刚淘气带我们去参观了他快乐的校园生活，那么回到我们的校园中、班级里，你有发现哪些数学信息吗？看看哪位小博士提出的数学问题最多，哪位数学小能人能解答得又快有准确！(让学生在小组内收集组员的数学问题和数学信息，然后在班级的中大胆说出自己组内的信息记录。)\n四、全课总结：通过了这节课，小朋友们有没有发现在校园中处处都能发现到数学的影子呢？其实不只是在学校里，回到家中你也能够发现很多数学信息，只要我们有一双善于发现生活信息的眼睛和勤于思考的小脑袋，你就能发现在生活中的每一个小角落都有数学的存在呢！五、自我评价。师：这节课你们开心吗？请对自己这节课评价一下（完成自评表）。1.能找到数学问题。2.能积极发言。3.能听懂同学发言板书寻找信息记录信息提出问题解决问题