辅导初中生作文之点滴怎样使学生不怕写作文，我来谈谈我是怎样辅导学生的作文。以说促写。不善于作文的学生多，写得短，无话可写，而不善于说话的学生则较少。因为“说”在实际生活中实践机会多，而“说”和“写”实为近邻。写不过是用笔，用文字来说而已。因而在作文课中引导学生把“说”和“写”联系起。使他们写其欲说，倡导明白如话的文风，是克服怕作文心里的一个好办法。鼓励写实。无病呻吟，生编乱造，空口号，不切实际地在网上抄别人的文章，是学生作文易犯的毛病，编造、抄作文，其实加大了作文的难度。无米之炊谁能为之，所以作文教学，应积极鼓励学生挖掘生活中最熟悉、最了解、最能打动其心灵中的宝藏。写真人真事，抒真情实感，这样学生才能感到有东西可写，逐渐体会到生活才是作文的真正源泉。提倡摸仿。模仿是人类学习，掌握技能的重要方法之一。模仿的特点在于针对性强，有法可循，既降低了写作的难度，又收效明显。练名家书法就得去摸仿。中学生初学写作，多应提倡摸仿。《我的老师》这个作文题，就可摸仿八年级下第一课《藤野先生第3页共3页\n》先描写了老师的外貌，再写添改讲义，纠正解剖图，排解纷争等几件事。即使学生摸仿得比较机械，也不宜轻易予以否定。也说明学生对模仿的技法有了深刻的理解，并渴望写作实践尝试与运用，担心摸仿影响学生的创造性是不必要的，一味摸仿固然难成作家，但作家在未成作家之前，大概也经历了摸仿这一阶段。多写片断。一般来说，写一则片断比写一篇文章容易得多。中学生生活丰富但积累太少，过多地要求写整篇文章不切实际的。因此中学生的日常练笔，以多写片断为宜。茅盾说：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草薄，无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似地警觉。把你所见所闻随时记下来。”中学生倘能这样做，既可练笔，又积累了素材，笔头熟了，素材丰富了，作文自然也就不难了。多加肯定，少批评。批改作文应多肯定其成功之处，少批评其缺点或不足。如果学生作文被老师评得一无是处，就会使学生惶恐自卑。以为毫无写作之希望，从而把作文看得更加神秘。我批改作文的方法是；大凡文中的优点，必一一列出予以肯定，而其中的诸多不足，则只指出最明显的一点事实上，学生每次作文能意识到一点不足，也就很不错了。推荐发表，俗话说，“乐此不疲”。要学好一种东西，兴趣至关重要。向学校、向报刊推荐发表学生的优秀习作，是激发学生作文兴趣的一个好方法。我在作文教学中一直坚持这样做，并把自已发表的作品及学生习作，在作文课上朗读.评价.以点带面，大大提高了学生作文的积极性。第3页共3页\n总之，在作文教学中，只有努力使学生不怕写作文，才能进一步激发他们热爱写作.谙熟门径，有所造诣。第3页共3页