学习必备欢迎下载新课标人音版学校音乐一年级上册精品教案全册第一课《好伴侣》第一课时：教学内容：1、倾听《玩具兵进行曲》2、表演《你的名字叫什么》3、熟悉几种音乐学习标志教学目标：1、初步学习的音乐方式与老师和同学沟通，激发孩子们的学习爱好；2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、同学间的距离，并尝试用动作、语言表达轻盈心情；3、尽快熟悉书中的学习标志，并主动参加到各项活动中来；教材分析：本课书是新学期的启始课，老师要特别重视这一课的教学活动，课上不要刻意的要求同学的纪律，用美丽的歌声、活泼的形式来吸引同学，以顺当地完成教学任务；1、《玩具兵进行曲》是德国作曲家莱昂.那塞乐写的回忆小时候做的一个甜蜜的梦，用梦的境的故事写成的一首乐曲；乐曲为C大调、2/4拍、复三部曲式，这首乐曲是众多《玩具兵进行曲》中流行最广的一首；\n学习必备欢迎下载2、《你的名字叫什么》是一首富有童趣的创作歌曲，2/4宫调式，一段体、节奏规整，多为一字一音，亲切、自然、易上口，可帮老师组织好教学，让同学感到亲切、随便；课时支配：三课时（第一课时）教学重（难）点：1、与大家一起可唱歌，用动作、语言表达轻盈、活泼的心情；教具预备：录音机、学习标志卡片、头饰（玩具兵）教学过程：一、同学听音乐进教室——《玩具兵进行曲》要求：1、听着音乐做自己宠爱的动作、走或跳；2、动作与音乐要合拍（有节奏）；3、如场地有限可改在教室外进行；二、坐位支配：呈半圆形坐好目的是给同学一个宽松的学习氛围；便于师生作自我介绍相互熟悉，为今后的教学做预备；1、老师做自我介绍；2、表演：《你的名字叫什么》——用听唱法学习；（1）老师亲切的范唱歌曲，让同学完整的感受歌曲的心情；（2）随歌曲的录音律动，用动作表现出轻盈的心情；\n学习必备欢迎下载（1）学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法—板书；（2）师生练习演唱；（3）分小组对唱（一问一答）；（6）为了激发积极性，肯定让每个同学都说出自己的名字（可同时说）；四、利用休息的时间熟悉学习标志——出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”：（师）“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！”1、教同学熟悉卡片的名字——贴在黑板上；（师）“刚才我们一起学唱了《你的名字叫什么》，请大家找出相应的学习标志？”2、老师拿起卡片：“下面我们一起来”——（生）听音乐（导入下一个环节；五、倾听《玩具兵进行曲》（师）“大家仍记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的心情，并给这段音乐取个名字1、听乐曲，感受心情，取名字；2、随音乐用动作表示出乐曲的心情；3、提示下次听时，请留意乐曲中显现的大喇叭与小喇叭的声音（可\n学习必备欢迎下载争论一下他们的声音有什么不同）；4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发爱好）；随音乐进行律动（必要时老师可拍手提示节奏与速度）；六、课堂小结：1、小结教学内容及学习的情形；2、布置作业：回家预备下节课的才艺呈现（唱、跳、演、讲、诵；；；；）其次课时：教学内容：1、复习歌曲《你的名字叫什么》2、才艺呈现教学目标：1、巩固上节课的学习内容，并背唱歌曲2、通过才艺呈现，老师明白同学的情形，今后教学的顺当进行做预备，同时也给同学一个呈现的机会，让他们更加自信；教材分析：用多种形式调动同学学习的积极性，使同学全身心的投入到音乐活动中来，本节课支配的才艺呈现是给了同学一个表现自我的机会，而表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培育同学音乐表现力让同学体验用音乐的形式表达个人的情感，与他\n学习必备欢迎下载人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶；课时支配：三课时（其次课时）教学重（难）点：培育同学自信地呈现自己的才华教具预备：钢琴、录音机等教学过程：一、听音乐律动《玩具兵进行曲》，留意节奏的精确，用动作表现出轻盈、活泼的心情；二、复习歌曲《你的名字叫什么》：采纳表演的形式，全班围面一个圈，请5名同学在内边唱边表演，然后找1名同学进行问答；三、才艺呈现1、先依据同学呈现的内容进行分类：（属于一类的同学坐在一起）唱歌跳舞朗诵演奏讲故事其他2、明白详细的表演内容，如有相同的内容可一起进行，有的孩子胆子小，可以请大家帮忙他们进行表演，每一组内选一个小主持人\n学习必备欢迎下载（老师出参加进来）；3、提示要求，节目之前自己报名字及呈现的内容；4、呈现开头，不指定，由孩子自告奋勇地上场；（老师帮忙组织一下，但不要过多的干预）；Δ通过这次呈现，老师要准时地把孩子的特长及特点记录下来，以便在今后的教学中让同学充分发挥自己的特长，同时在活动中也可让孩子们相互明白、融洽关系，再有也可看到别人的特长，虚心地向他人学习，共同进步；四、教学小结：小结今日的才艺呈现，勉励孩子们努力提高自己的多方面技能；第三课时：教学内容:1、表演《拉勾勾》2、倾听《口哨与小狗》教学目标：1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中，培育同学的听辩才能；2、通过倾听音乐，感受并辨论乐曲的心情，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或倾听音乐的好习惯教材分析：\n学习必备欢迎下载1、歌曲《拉勾勾》是一首美丽、抒情的三拍子歌曲，它用传统的拉勾嬉戏为题材，创作了这首节奏平稳、伸展的儿童歌曲，亲切天真、喻意深刻；2、《口哨与小狗》又名为《吹口哨的少年与小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦乐小曲，单三部曲式（大调、2/4拍、描画了小主人与小狗在林荫道上漫步的情形，曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱；课时支配：三课时（第三课时）教学重点：感受不同的心情的表现作用教学难点：唱好美丽、抒情的三拍子歌曲教具预备：录音、头饰（小男孩、小狗）、卡片板书设计：用线条表示歌（乐）曲心情（3/4）（2/4）教学过程：一、听音乐律动（口哨与小狗——片断）要求：1、听音乐结合心情做自己宠爱的动作2、留意节奏感二、表演《拉勾勾》\n学习必备欢迎下载1、老师有感情地范唱歌曲，让同学随音乐律动，感受一下这首歌与《你的名字叫什么》的心情有什么不同？2、分析拍号的变化，老师可带同学做律动进行对比2/4●○轻盈、活泼3/4●○○美丽、抒情3、随音乐做三拍子律动（动作自由）4、用图形卡片提示歌词及音乐5、边学边唱，边唱边背；要求同学整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受三拍子的美丽、抒情；6，边唱边表演（自由结合小组），动作自己创作（应勉励同学自己编动作）；三、倾听《口哨与小狗》（管弦乐合奏）1、初听乐曲：在听的过程中自由地想象乐曲中所能描画的情节，并感受乐曲的心情；2、谈一谈自己听到的、想到的及看到的情形（让同学充分发挥想象，并练习语言表达）；3、复听乐曲，请同学听辩乐曲，留意听结尾显现了什么声音几次？为什么这样设计？请同学选择自己宠爱的颜色为小狗的叫声上色——书中；提示：同学可自选图形，仍可依据声音的大小变换大小；4、分析这首乐曲的心情，并与歌曲拉勾勾对比，同学用线条表\n学习必备欢迎下载示心情（启示同学想象出更多样的线条）；板书：美丽、抒情活泼、轻盈5、再听乐曲（出示头饰）随音乐边听边跳，表达内心的欢乐之情；四、课堂小结：小结本节课的学习内容与学习情形；其次课《欢乐的一天》第一课时教学内容：1、音乐《欢乐的一天》2、明白音有长有短，读出走与跑的长短教学目标：1、能留意倾听《欢乐的一天》，初步知道怎样倾听音乐，学可以动作的方式表达自己感受2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱教材分析：小组曲《欢乐的一天》是编者为了培育儿童的音乐感受才能，激发同学学习音乐的爱好而编的一组走题音乐观赏，由五个不同心情的音乐小品组成，通过五首小曲的观赏，使同学能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不心情的乐曲；\n学习必备欢迎下载课时支配：三课时（第一课时）教学重点：感受各种不同的心情在乐曲中表现的内容；教学难点：精确的读出走与跑的时值；教学预备：录音、节奏卡片教学过程：一、倾听《欢乐的一天》（师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”1、请同学谈谈自己上学后的感受2、用一个词来形容自己的一天：请同学发挥想象力说出自己的心里话3、初听乐曲（请孩子悄悄地听）：认真地分析乐曲显现了几段音乐，他们的心情有什么不同？4、“假如我们用各段音乐来描画我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲；5、分析各小段乐曲的心情，并随音乐动作表示（勉励同学创编表现每段内容的动作，并表演出来）\n学习必备欢迎下载6、再听乐曲，让同学自由想象，勉励同学编创特殊的与众不同的动作，表达自己的感受；二、明白音的长短，认读走与跑:（师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”1、讲解走与跑的区分——出示卡片观看：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多；因此：走=跑跑2、练习:读一读拍一拍3、同学用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍4、有时间仍可以做节奏接龙的嬉戏（既巩固了两个节奏，以培育了制造力）三、课堂小结：小结今日的教学内容与学习情形第二课时教学内容：1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话2、表演歌曲《其多列》\n学习必备欢迎下载教学目标：1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达轻盈活泼的心情；2、巩固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让同学精确地把握它的长短，并培育同学的即兴创作才能教材分析：歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍，五声羽调式，歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏变化不大，易上口，是孩子们宠爱的一首儿童歌曲；课时支配：三课时（其次课时）教学重点：有表情的进行唱歌与表演教学难点：用节奏创作一句话教具预备：歌曲录音，节奏卡片教学过程：一、复习上节学习的内容：1、出示节奏卡片，认一认，读一读（可依据书中节奏认读）2、拍手认读，要求精确、匀称、速度以中度最好3、认读老师用卡片拼出的节奏（读、拍出来都可以）\n学习必备欢迎下载4、请同学试着自己创编2-4小节的节奏，培育同学的创作才能二、创作练习（巩固走与跑的节奏，培育创编与敏捷运用的才能）1、老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？例：（老师问5个字同学答5个字）你去做什么？我要去上学！2、同学进行创编练习（在节奏精确的情形下，不限制说话的内容）——显现问题老师准时订正；3、如某个班的才能强，仍可变换节奏进行创作，激发同学学习的积极性；三、歌曲教学《其多列》（师）：“九月一日这一天我们全部的小伴侣都背着新书包高兴奋兴地来上学，你们知道吗？每年的这一天全国的一年级小伴侣都开学啦！他们与我们一样，背起美丽的书包，高兴奋兴地走进学校，开头了新的学习生活，你们听；；；；”1、老师有表情的范唱歌曲；然后请同学描述出歌曲的大致情节与心情，同时也可提出自己不懂的地方；（其多列：哈尼语快快来）2、板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习辨论音字3、听歌曲录音，边听边拍手，并登记第一段歌词，然后老师辅导同学拍●○读词；4、随老师的范唱学习二、三段词，如同学记不下词，可用动作帮助（老师可教几个动作，也可让同学即兴创作）\n学习必备欢迎下载5、同学随音乐完整、整齐的演唱歌曲；（老师随时订正同学在演唱中显现中显现的不同——特别是姿态及演唱方法）6、娴熟的唱下之后，可进行小组及个人的表演，勉励同学不仅可以与大家一起整齐的唱歌，仍能英勇自信地进行独唱；▲如有时间，可以辅导同学分辩图形谱中的音符；四、课堂小结：小结教学内容与学习情形第三课时:教学内容：1、复习巩固走与跑组成的节奏，并练习创编2-4小节2、表演歌曲《跳绳》教学目标：1、巩固走与跑的时值，并精确的读出节奏，通过创编培育同学的创作才能2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现轻盈、活泼的心情教材分析：《跳绳》是一首活泼短波折创作歌曲，2/4拍，宫调式，歌曲的节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活泼，是多年来深受儿童们宠爱的一首歌曲；\n学习必备欢迎下载课时支配：三课时（第三课时）教学重点：有感情的演唱歌曲教学难点：自己创作歌词教具预备：歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片教学过程：一、巩固同学的节奏——出示卡片1、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读；2、用手拍出全部编的节奏，告知同学读好的小窍门（心中读节奏）3、试一试口中读节奏，手中拍●○二、通过画图形的方式感受长短1、出示教具：红绸、乒乓球2、舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短；3、画出图形，并指导同学在书中涂上颜色，从视觉上感受长短；三、歌曲教学《跳绳》：（师）：“这节课我们的嬉戏是跳绳，让我们随音乐开心地跳起\n学习必备欢迎下载来！”1、老师有感情的范唱歌曲，同学边听边拍●○，感受二拍子的活泼、轻盈的心情；2、用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字；3、启示同学感受“小绳”的轻巧与敏捷，从而体会在演唱中应轻巧跳动；4、同学随伴奏有表情的演唱歌曲（同学可自由加入动作表演）；5、学习其次段歌词：依据书中给的第一、三句词连续进行创作，分小组进行创作；要求：可连续创作、也可自己创作其次段歌词；6、分小组进行表演、呈现（老师伴奏）；7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱；四、课堂小结：小结教学内容与学习情形；教学反思：第三课《祖国您好》第一课时教学内容：1、倾听《中华人民共和国国歌》齐唱2、表演《国旗国旗真美丽》教学目标：\n学习必备欢迎下载1、让同学知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇高的心情倾听《中华人民共和国国歌》2、指导同学以自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌曲中表达自己对祖国的宠爱之情教材分析：1、《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲，作于1935年，是电影《风云儿女》的主题歌，《国歌》歌词是一首激扬奋进的散文式自由新诗，句子参差不齐，最长一句有十四个字，这首歌在中国人民争取自由解放的斗争中起过庞大的勉励作用，今日仍不断勉励着我们为振兴中华而努力前进；2、《国旗、国旗真美丽》是一首2/4拍，五声C宫调试的儿童歌曲，一段体，歌词简洁亲切，多为一字一音，抒发的孩子们对祖国的赞扬与宠爱之情；课时支配：二课时（第一课时）教学重点：有表情的演唱歌曲教学难点：领会乐曲深刻的内涵教具预备：录音、歌词卡片\n学习必备欢迎下载教学过程：一、倾听《中华人民共和国国歌》——齐唱（师）：”每周一早晨学校要举办升旗仪式，当你看到高高飘扬的五星红旗，心中想到了些什么呢？你对国旗的明白有多少呢？”1、请同学谈谈自己的心里话：对国旗的明白及自己每次听到国歌的心情；；2、初听乐曲，感受歌曲庄重、兴奋的心情3、请同学说一说自己在什么样的场合听到过国歌，当时的气氛是什么样的，这种场合为什么要奏国歌？（思想训练）4、复听歌曲（结合图片与大家的懂得）感受国歌的心情与深刻的含义5、“这么好的歌曲，他的作者是谁呢？”——介绍作者（可插进聂耳名字的小故事——提高同学的学习爱好）；6、再听歌曲：“当你听到《中华人民共和国国歌》时，你应怎样做？”用你的实际行动表示出来：（引导同学懂得升国旗、奏国歌时应肃立、行注目礼，表情专心而庄重，表现对祖国的宠爱之情）；二、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》（师）：“听到国歌，就会想到明艳的五星红旗和那五颗闪亮的金星，下面我们一起来学习歌曲《国旗国旗真美丽》；1、老师有表情的范唱歌曲（同学拍节拍）感受心情；\n学习必备欢迎下载2、老师结合书中的插图介绍关于国旗的小故事，激发同学的学习爱好，并让同学明白是国家的象征和标志，我们的五星红旗：红色简洁、庄重，五颗星设计成黄色代表黄色人种，一颗大星象征宏大的中国***，四颗小星代表工人、农夫、城市小资产、民族资产阶段；3、板书，出示歌词卡片，学习歌词并明白音字；4、随音乐轻声演唱歌词，在学习的过程中体会怎样唱更好听（连惯、亲切、中速）；（争论：）结尾的“亲亲”两个字应怎样唱（结合实际动作）5、师生有感情的演唱歌曲，并练习背唱；6、娴熟之后，老师用教唱法，让同学练习唱谱，获得初步的音字感受，为今后的学习做预备；7、听录音，边唱边表演，表达出对国旗的宠爱与赞扬之情；课堂小结：小结教学内容与把握情形第二课时教学内容：1、倾听器乐曲《颂祖国》2、表演《同唱一首歌》教学目标：1、用自然亲切的声音背唱歌曲，并在唱歌中表达对祖国的宠爱之情\n学习必备欢迎下载2、能按图格拍击节奏，创编节奏，传递节奏教材分析：1、《颂祖国》这首器乐曲是依据维吾乐族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的，乐曲的旋律活泼、轻盈、流畅上口，其节奏紧凑，舞蹈性强，描写了热忱充满的维吾乐人民在唱歌宏大的祖国；2、《同唱一首歌》是一首3/4拍的创作歌曲，一段体，宫调式，歌曲节奏伸展，旋律清爽，用贴近语言的节奏，韵律进展而成，喻意深刻；教学重点：有感情的演唱歌曲，把握好三拍子的节奏教学难点：歌曲中休止符的演唱教具预备：录音，少数民族头饰课时支配：二课时（其次课时）教学过程：一、创作练习（节奏嬉戏）（师）：“今日我们一起来做一个传递节奏的嬉戏，比一比谁的节奏拍的准，谁的记忆力好；”1、要求：由每一组的第一名同学开头拍击节奏向后传，拍击时\n学习必备欢迎下载尽量不出声音（也可用手指点手心）由最终一名同学精确的拍击出来，取得优胜；2、练习：用课本上的节奏进行练习（每一长方格表示一小节）4、老师创作一条节奏，告知每组的第一名同学，竞赛看哪组优胜；5、启示同学创编节奏，创编由第一人起传，传到最终拍击出来，激发同学的爱好；二、倾听器乐曲《颂祖国》1、初听乐曲，让同学轻轻折珠算合上音乐，听后谈一谈，自己听后只想跳舞仍是想漫步；2、复听乐曲，感受它具有哪个民族的音乐特色，并随音乐跳起来（提示动作与音乐合拍）；3、再听音乐，师生随音乐翩翩起舞；三、学习歌曲《同唱一首歌》1、老师有表情的范唱歌曲，让同学感受拍子的特点；2、辨论二拍子与三拍子（板书：强弱规律），拍一拍，跳一跳；3、听歌曲录音（三遍）边拍子边学唱，感受歌曲伸展，亲切的心情，让同学在感受的同时学会演唱歌词；4、老师指导演唱中的难点①休止符的演唱，特别是9、10小节的其次拍休止②曲中衬词“呀”的唱法：指导同学轻声演唱，使歌曲更加亲\n学习必备欢迎下载切、自然；③a口形的演唱：张圆，别裂开嘴5、同学随音乐有感情的演唱歌曲（加入头饰）6、同学分为4组，集体创编歌词，并加上动作小组呈现出来，比一比，谁表演的好，以此激发同学学习的积极性四、课堂小结：小结教学内容及学习情形第四课《可爱的动物》第一课时教学内容：1、表演《动物说话》（学习歌谣）2、用木鱼为歌曲伴奏（学习木鱼的演奏方法），把握二拍子的强弱；教学目标：1、能够用亲切的声音演唱歌曲，在歌声的表演中表达出对小动物的宠爱之情；2、熟悉木鱼，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏；教材分析：《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，2/4拍，五声将E羽调式一段体结构，歌曲节奏简洁以四、八音符为主，旋律较为平和，紧密结合了语言特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声，是一首便于表\n学习必备欢迎下载演的儿童歌曲，很好玩味；教学重点：有表情的演唱歌曲；教学难点：精确读出二拍子的强弱；课时支配：三课时（第一课时）教具预备：木鱼、歌曲录音、头饰教学过程：一、请同学说一说自己最宠爱的小动物（用语言、动作等方式表现出它的动作、神态及仿照出叫声）；（提问：“谁能说出老鸭与小鸭的叫声有什么不同？”）（声调高低不同、粗、细不同）1、学一学，叫一叫2、学习歌谣P21①初步的学习，只要求同学按节奏读下来，②提示2/4拍的强弱，结合书中标记颜色的深浅进行练习〔告知同学颜色深的地方强，浅的弱〕；③熟悉木鱼：木制打击乐器，声音短促，是节奏性乐器，老师示范它的敲击方法，并请同学也来试一试；\n学习必备欢迎下载④为歌谣加入打击乐伴奏1）先敲强拍2）敲击出●○二、学习歌曲《动物说话》（师）：“听到老鸭与小鸭叫的这么兴奋，其它的动物也忍不住叫了起来，你们听；”1、师生先对比书中的表格，学习歌词：老师说出动物的名字，同学说出叫声后，按节奏拍手；（由于节奏是个难点，需多进行练习）2、听歌曲录音，感受歌曲活泼、风趣的心情；3、随老师的伴奏，视唱歌曲（可先不加入拍节奏）（对演唱中的不足进行订正）4、提示同学：怎样演唱能表现出很爱小动物的心情？（用你的表情、声音、动作来告知大家）5、娴熟地、有表情的演唱歌曲；6、加入拍手等不同的节奏动作来烘托气氛，使同学心情更加激动；7、加入动作表演及木鱼的伴奏；8、老师启示同学依据自己的才能创编歌词，自编动作表现自己宠爱小动物的心情—自选头饰；三、课堂小结小结教学内容及学习情形\n学习必备欢迎下载其次课时教学内容：1、倾听轻音乐《三只小猪》2、倾听管弦乐《欢乐的小熊猫》教学目标：1、能留意倾听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的伴侣，人与动物应和谐相处；2、在倾听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态；教材分析：1、外国器乐曲《三只小猪》是一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，不乏谐谑，描画了三只小猪开心的生活场景；2、《欢乐的小熊猫》是美术片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断，描写了小熊猫可爱的一举一动；教学重点：感受小动物可爱的形象，让孩子们更加宠爱动物；教学难点：想象并表达出动物的神态；课时支配：三课时（其次课时）教具预备：\n学习必备欢迎下载录音、头饰教学过程：一、观赏轻音乐《三只小猪》1、请同学们观看动画片《三只小猪》片断，然后请同学复述故事的大致情节；（师）：“今日我们来听一听，音乐中是怎样描写小猪的形象的？”2、初听乐曲，感受乐曲的基本心情；提问：“在音乐中你看到了几只小猪他们在做些什么？”3、复听乐曲：边听边记住小猪叫的地方，比一比，看谁精确；4、学一学小猪比较有特点的动物（如走路、叫、耳朵等）5、再听乐曲，选择一只自己宠爱的小猪，随音乐仿照他的神态、动作看谁的想象力丰富（头饰）；二、观赏管弦乐《欢乐的小熊猫》1、初听乐曲、感受乐曲所表现的心情（并请同学给乐曲起个名字）；2、复听乐曲，把乐曲分为两部分给同学听；1）描写早晨的一段音乐，让同学感受早晨寂静、美丽的景色；2）小熊猫在打水时的一段音乐，启示同学利用音乐中的特别音响，绽开自己丰富的想象；3、再听乐曲，让同学跟着音乐表演，乐曲终止时，老师可启示同学分小组创编结尾（可利用身边一切可利用的东西）；\n学习必备欢迎下载4、让同学边听音乐边给大家编故事听；三、课堂小结：小结本节课的学习情形；第三课时教学内容：1、表演歌曲《我有一只小羊羔》2、熟悉碰钟，并学习正确的演奏方法教学目标：1、能够用亲切，柔和的声音演唱歌曲，在歌声与表演中表达自己对小动物的爱惜之情；2、熟悉碰钟，学习并探究演奏方法，练习歌曲演唱伴奏；教材分析：《我有一只小羊羔》是一首美国儿童歌曲，2/4拍，大调剂器式，一段体，歌曲短小精悍，节奏明快，旋律流畅，生动、形象；“碰钟”也叫碰铃，是铜制打击乐器，音色动听、动听、穿透力强、余音较长，多用于强拍处击奏；教学重点：有表情的演唱歌曲教学难点：用碰钏为歌曲伴奏课时支配：\n学习必备欢迎下载三课时（第三课时）教具预备：录音、头饰、打击乐教学过程：一、歌曲教学1、老师有感情的范唱歌曲，让同学感受歌曲所要表现的音乐形象；2、让同学用语言，描述出自己小羊羔的可爱形象；（启示同学的想象力）3、用听唱法学习歌曲1）曲中的“×××”节奏要指导同学精确的演唱；2）连续相同音音高的精确；3）留意2/4拍歌曲的强弱；4、提示同学在演唱同音反复处唱得轻松、亲切；5、自编动作进行表演，表达自己对小羊的宠爱之情；6、启示同学仿照原歌词，进行创作；要求：抓住自己宠爱的小动物的特点进行创作；7、分小组表演唱（头饰）：呈现自己的创作；二、熟悉碰钟1、老师拿同碰钟，请同学观看它的形状：形似小碗，铜制，两个为一副；\n学习必备欢迎下载2、听一听：老师敲击，听辨其声音的特点：动听、长的（可与木鱼的声音进行对比）；3、每小组争论—每组一个，应怎样敲击，声音才好听（让同学的制造意识）；4、老师讲解，碰钟的演奏方法（提问：碰钟能否敲出较短的声音—试一试）；5、用碰钟为歌曲《我有一只小羊羔》的伴奏，对比书中所提示的图形谱，也可启示同学进行即兴创作；6、分小组进行表演，表达自己对小动物的宠爱之情；I表演；II唱；III打击乐（头饰）；三、小结教学内容及学习情形第五课《悄悄的夜》第一课时教学内容：1、倾听女声独唱《摇篮曲》《小宝睡着了》2、表演《小宝睡着了》教学目标：通过倾听中外两首摇篮曲，感受美丽抒情、轻柔安静的意境体会本课主题“悄悄的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲，并能用动作表现自己感受到的情感和意境；\n学习必备欢迎下载教材分析：《摇篮曲》由弗利斯作曲，摇篮曲是一种音乐体裁，旋律美丽抒情、中速、力度稍弱的特点，给人以寂静，摇荡之意；《小宝宝睡着了》也是一首摇篮曲，2/4拍五声宫调式，曲调美丽抒情，词曲紧密结合，描画了安静的夜晚，小宝宝听着妈妈甜蜜的歌声，慢慢进入梦乡；课时支配：二课时（第一课时）教学重点：感受摇篮曲这类体裁的特点教学难点：用声音、动作表现歌曲教具预备：录音、打击乐、各种毛绒玩具及彩笔教学过程：一、倾听《摇篮曲》—女声独唱1、回忆自己小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？2、假如你来哄一个小宝宝睡觉，你会怎么做？（学一学、做一做）3、（师）：“那我们一起来听一听《摇篮曲》是不是象我们刚才说的那样？”初听乐曲，感受摇篮曲的特点，并用语言、动作表现出来；\n学习必备欢迎下载4、老师讲解摇篮曲的特点，它具有舒缓、美丽、寂静、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特点；5、复听乐曲，用线条表示出歌曲的心情（师）：“刚才我们听的是一首德国作曲家他作的摇篮曲，你们想知道中国的妈妈怎样哄宝宝睡觉吗？嘘—你听”二、倾听并表演《小宝宝睡着了》1、初听歌曲，感受歌曲的意境，并随音乐轻拍节拍；2、对唱曲发表自己的见解（如：心情、力度、速度）最终确定是属于摇篮曲；（师）：“现在让我们一起来学唱《小宝宝睡着了》；”3、老师有表情的范唱歌曲，同学认真听，歌词中都写了些什么？4、用听唱法，分乐句，学习歌曲的演唱；5、在教唱的过程中，提示同学要演唱得连贯、轻柔、唱准音高（老师要随时订正同学在演唱中显现的不足）；6、随老师的伴奏有感情的演唱歌曲，边唱边体验摇篮曲所表现的意境；7、分为4个小组，争论一下结尾应怎样唱更好听（提示小宝宝慢慢的睡着了）；8、呈现自己设计的结尾（渐慢、渐弱），并进行表演；9、自己设计为歌曲加入打击乐伴奏（自己争论应怎样敲才符合歌曲心情）；\n学习必备欢迎下载10、出示教具—毛绒玩具，分组进行歌曲表演，I唱II演III敲11、（师）：“刚才我们用线条表示出了摇篮曲的心情，低温否可以为这种体裁的音乐选择一下合适的颜色（浅色）—感觉柔和的；”12、师生共同表演《摇篮曲》一课外的：老师唱—妈妈同学演—宝宝共同感受摇篮曲的意境；三、课堂小结：小结教学内容及学习情形第二课时教学内容：1、学会歌曲《闪耀的小星》2、探究音的强弱3、表演集体舞《星光恰恰恰》教学目标：1、学习用轻快的声音演唱《闪耀的小星》，用贴星星的方式表达自己对音高的感受；2、结合生活中的体会，用敲击各种物品的方式、探究、感知体验音的强弱；3、用轻盈的动作表演集体舞，体验轻盈的心情；教材分析：\n学习必备欢迎下载《闪耀的小星》是一首曲调流畅、轻快、淡定的法国民歌，全曲音域只有6度，旋律中只使用了四分与二分音符，许多乐句是完全重复，旋律美丽而平稳，形象的描画了安静晴朗的夜空中星星闪耀的景色，抒发了人们对大自然的宠爱之情；课时支配：二课时（其次课时）教学重点：在演唱中感受音的强弱教学难点：唱准2/4的强弱教具预备：录音机、星星卡片（12张）教学过程：一、表演《闪耀的小星》1、老师请同学描述一下自己看到过的晴朗的夜空是什么样的？2、老师范唱歌曲，同学边听边随音乐拍节拍；3、师生有感情的朗诵歌词（留意读出强弱）；4、同学随音乐练习歌曲的演唱；5、提示：在晴朗的夜空，你演唱的声音应是怎样的？（有感情）6、跟着老师唱唱名，并用小星星片卡表示出音的高低；7、表演歌曲，老师提示几个动作，以同学的即兴创作为主；\n学习必备欢迎下载二、感受音的强弱1、请同学听两个强弱不同的鼓声，分辩并感受音的强弱；2、请同学自己例举听到达的强弱不同的声音；3、利用身边的物品，敲击出强弱不同声音给大家听；4、师生利用节奏感受声音的强弱①相同力度拍②相反力度拍三、集体舞《星光恰恰恰》1、初步听乐曲，感受这段音乐的心情；2、随音乐在节奏处拍手，要求（精确、整齐）3、老师讲授基本动作，进行练习；4、同学随音乐自由的律动、舞蹈感受活泼轻快的心情；四、课堂小结：本课的学习情形第六课《爱劳动》第一课时教学内容：1、倾听《劳动最光荣》2、唱、表演《洗手娟》教学目标：1、通过倾听《劳动最光荣》感受音乐的轻盈心情和音乐所描画的形象，体会本课主题；\n学习必备欢迎下载2、用轻盈的心情表演歌曲，表达歌曲内容；教材分析：《劳动最光荣》是美术片《小猫钓鱼》的主题歌，歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童乐趣油然而生；《洗手娟》是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、流畅，并具有节奏性强，运用衬腔等劳动歌曲的特点，全曲使用素材旋律易唱易记，轻松活泼；课时支配：二课时（第一课时）教学重点：有感情的表演歌曲；教学难点：木鱼伴奏教具预备：录音机、打击乐教学过程：一、倾听《劳动最光荣》（导语）在美丽的树林中，小动物们都有幸福的生活着，你们知道他们幸福开心的生活是怎样得来的吗？1、初听歌曲，感受歌曲的心情，说一说小动物们的心情是怎样的？\n学习必备欢迎下载2、复听歌曲：把你听后的感觉用线条表示出来；3、再听歌曲，用动作表示出自己的心情；二、学习歌曲《洗手娟》1、人们也需要幸福的生活，那么我们也要自己学习做许多事，今日我们一起来“洗手娟”；2、老师有感情的范唱歌曲，同学体会歌曲的心情；3、用听唱法学习歌曲，句末的三度拐弯轻唱，歌词轻唱；4、同学完整的演唱歌曲；5、老师分句指导同学，特别是歌词部份，终止句要洁净利索；6、同学有表情的演唱歌曲，加入自编的律动；7、加入碰钟、木鱼、打击乐伴奏；木鱼的伴奏是个难点，可先用稍慢的速度练习，才能稍差的同学可选用其他节奏；8、老师引导同学摸索哪种劳动适合编入歌词中，进行演唱，进行创编活动，提高同学的表演爱好；三、课堂小结：小结教学内容及学习情形；其次课时教学内容：1、倾听《三个和尚》2、表演《大家来劳动》教材分析：\n学习必备欢迎下载《三个和尚》是动画片《三个和尚》的音乐，乐曲以简洁的三件乐器描画了生动的三个人物形象，呈现了繁忙的劳动情形，同学从中可体会音乐所表达的不同心情，想像的表现的不同内容，生动、好玩；《大家来劳动》是一首描画劳动生活的创作歌曲，2/4拍，五声宫调式，一段体，歌曲节奏整齐，旋律铿锵有力，采纳重复的手法，仿照劳动号子的音调，描画了大家喊号子努力劳动的情形；教学目标：1、通过倾听《三个和尚》感受音乐轻盈心情和音乐所描画的形象，体会本课主题；2、通过学习“走欧”并实践，把握二拍子的时值；3、用有力的声音演唱歌曲，并尝试创编；课时支配：二课时（其次课时）教学重点：坚决有力、整齐的演唱劳动号子教学难点：精确把握三种节奏教学预备：录音、卡片、木鱼、碰钟教学过程：一、倾听民乐合奏《三个和尚》\n学习必备欢迎下载1、老师请大家来听一首歌，歌中唱了一个很有意思的故事；2、听歌曲录音（VCD）《三个和尚》，会唱的可以一起唱，听后简洁的复述情节；3、下面我们听的这首乐曲中是怎样用乐器来描述《三个和尚》这个故事的？4、初听乐曲—感受乐曲的心情，并听曲中是用几种乐器来代表这三个和尚的？（一种仍是几种）5、分别听辨代表三个和尚的音乐及代表乐器的音色，小和尚—板胡胖和尚—管子瘦和尚—坠胡6、再听乐曲，请同学选择表演的对象（某个和尚），合上节拍，随音乐表演（用自己制造的动作来表现劳动时欢乐的心情）；二、熟悉“走欧”制造劳动节奏；1、复习已熟悉的音符、节奏（卡片）2、老师扫地，请同学听一听音的长短，并熟悉3、对比，熟悉时值（卡片）；4、试一试，自己创作简洁的劳动节奏；例如：扫地、钉钉子、擦桌子充分发挥同学的想象力，自己创作劳动节奏（依据各班的水平调整声部的多少）；三、表演《大家来劳动》1、老师范唱歌曲，让同学体会坚决有力的音调；\n学习必备欢迎下载2、用听唱法学习歌曲，并请同学能完整的演唱下来；3、争论：“劳动时大家都很用力，那么我们应怎样去演唱（f）体会拔河时是怎样用力的—心里一用劲不肯定是大声喊；“4、指导同学用轻而包蕴力气的声音来演唱（开头时同学可能体验不到，老师应引导练习）；5、启示同学划船时怎样用力—第一拍用力使歌曲更富有动力感（重点练习）；6、同学随音乐坚决有力的演唱歌曲（体验劳动韵律感）；7、加入打击乐伴奏（也可即兴创作）；8、跟老师唱唱名；四、课堂小结：小结教学内容及学习情形