小学一年级数学上册期末测试卷、直接写得数（计24分）3+8=10-10=2+9=10-6+8=9+7=8+7=6+6=9-5-3=8-5=9+9=5+6=6+1+9=9—4=7+7=16-6=9+1+5=10-2=8-0=4+9=□+□=6第#页/共4页\n9+6=4+7=6+8=10-5+3=二、填空（计38分）4.在O填上〉〈或=。90109+6OH46+8OH610-40^45.在口！填数。O5=73+4=M19+5=M□8+29+□6.从12、5、8、3、4中选三个数写四道算式。7.数一数，再填空。②从右边数起，第（）个是球，它的左边有（）个物体8.写生得数是6的加法算式和减法算式。□+□=6□□=6□+□=6第#页/共4页\n-□=69.把9个桃放在3个盘里，每盘个数各不相同，请你连一连。三、在合适的□里打（计10分）1.下图中哪支铅笔长??4.一张长方形纸，照下图的样子折一折，折出的是什么形状？5．找规律，横线上填什么数？0，3，6，，12，。910□语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意915□第3页/共4页\n-□=6识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。四、解决问题（28分）915□第3页/共4页