第二单元表内除法（一）平均分导学案温馨寄语：每堂进步一点点，开心快乐每一天.学习目标：1、通过自学，我会说一说：认真观察主题图，说出什么是“平均分”。2、通过自学，我会摆一摆、分一分，会对图形进行平均分，能够判断是不是“平均分”。知识链接：1、口算练习6×8=　　19＋5=34＋7=8×5=32-9=56－9=3×6=2×9=17-9=69+8=4×5+36=9×6-8=7×8+6=4×8-8=口算技巧：在乘加或乘减算式，要先算（），再算（）。一、自主学习：1把老师给的9根小棒分给3个人，每份（）根，每人得到都是（）。所以，每份分得（），这样就叫“平均分”。2、我会把物体“平均分”。摆一摆，分一分：把15个小棒平均分成5份，每份（）个；如果把它平均分成3份，每份（）个。通过学习：我明白了每份分得（），叫“平均分”二、学生合作探究：通过观察自主学习1、2、题，我发现不管把一个数分成几份，每份的个数都是（）的，像这样的分法就叫（）我来总结一下：每份分得（），叫“平均分”三、尝试练习：1、判断是不是“平均分”。并说出为什么？在平均分的物体后面画“√”（1）（）（2）（）四、个人小结：我学会了：每份分得（），叫“平均分”2\n五、当堂检测：1、每份分得（），叫“平均分”2、将6面小星星平均分给两个小朋友。在分法正确的下面画“√”。（1）（2）（）（）3、摆一摆，想一想，填一填。（1）12朵花平均分给4个小朋友，每位小朋友分（）朵花。（2）把9个三角形平均分成3份，每份（）个。（3）把15个三角形平均分成5份，每份（）个。4、分一分、画一画，填一填。七、课后反思六、自我提升：把6个三角形分成3份，每一份2个。对吗？2