光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新课标人教版小学二年级下册数学全册导学案教学案WORD　　本套新课标人教版小学二年级下册数学全册导学案教学案WORD由绿色圃中小学教育网免费提供资源。转载请注明出处。　　导学案下载方法：　　打开帖子的第5页，直接下载DOC版附件即可　　http://www.lspjy.com/thread--5-1.html　　人教版小学数学二年级下册导学案　　单元教学内容：第一单元（解决问题）　　单元教材分析：本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号;运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。本单元教材在编写上有以下几个特点：　　1.结合生活情境发现数学问题并解决问题。　　2.例题的呈现形式具有开放性。　　单元教学要求：1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教\n光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。　　单元教学重、难点：1、小括号的使用。2、综合算式的应用。　　单元课时安排：约4课时　　第一课时解决问题　　教学内容：课本第4页例1授课日期：年月日星期　　教学目标：　　1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。　　2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。　　3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。　　教学重点：初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。　　教学难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。　　教学准备：实物投影、游乐园情境图。　　教学过程：　　一、情景导入，激发兴趣狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教\n光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么？　　2、投影出示游乐园情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。　　3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。　　[设计意图]：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。　　二、合作交流，探索新知　　1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。教师有选择的板书：现在看戏的有多少人?　　2、观察了解信息：从图中你知道了什么？　　3、小组交流讨论。　　（1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？　　（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。　　（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。　　4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。　　方法一、22+13=35（人）35-6=29（人）　　方法　　二、22-6=16（人）16+13=29（人）　　5、比较两种方法的异同。明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教\n光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　6、把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综合算式。　　板书：（1）22+13-6（2）22-6+13交流：你是怎么想的？　　7、小结。　　[设计意图]：使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件，提出问题并自主解决。　　三、练习巩固，应用实践　　1、练习一的第1题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。　　2、练习一的第4题，让学生自己独立完成。汇报解决问题的思路时，教师结合题目的具体内容，适当渗透思想教育。　　[设计意图]：让学生在交流、实践中掌握知识。　　四、课堂总结　　通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗？　　五、课堂作业　　教学反思：　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教