人教版二年级下册《数学广角──推理》导学案　　  保亭县教育研训中心  唐其梅　　学习内容：人教版二年级下册教材第109页例1及相关内容。　　学习目标：　　1.学生\n通过日常生活中最简单的事例进行分析、推理得出结论，培养学生初步观察、分析与推理的能力。　　2.能借助连线、列表等方式梳理信息，学会简单的推理。　　3.能有条理表达推理过程。　　学习重点：学会一些简单的推理方法（直接得出结论、连线、列表）。　　学习难点：有条理地表达推理的过程。　　学习过程：　　一、激趣导入，引入新知　　1.教师出示两个盒子。　　（1）“随意”猜：　　师：这节课老师给你们带来了两个礼物，你们能不能猜出是什么礼物（板书：猜一猜）它们藏在两个盒子里，猜猜紫色盒子里藏的是什么红色盒子里藏的是什么　　（2）“犹豫”猜：　　师提示：这两个礼物分别是橡皮和糖果。　　学生学会用“可能是……可能是……”　　（3）“确定”猜：　　师提示：紫色盒子不是糖果。　　学生学会用“因为……所以……那么……”，板书：因为……所以……那么……　　2.\n教师小结，揭示课题。板书：数学广角---推理　　二、自主探究，领悟新知　　1.出示例题1：先出示“有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本”，再分别出示小红、小丽说的话，最后出示问题。　　　　（1）知道了哪些信息　　（2）要解决什么问题　　2．独立思考：他们三人分别拿的是什么书并用自己喜欢的方式解决这个问题。　　3．在小组内交流自己的想法。　　4.全班交流展示推理方法　　汇报时教师要注意引导学生说自己是怎么想的。用“因为……所以……那么……”来说说推理过程　　预设　　方法1：直接得出结论。　　方法2：连线法。　　引导学生把人名和书名写成两行，再根据每一个条件分别连线。　　方法3：表格法。  数  学  语  文  品德与生活小  红  ×    √    ×小  丽  ×    ×    √小  刚  √    ×   \n ×　　5.总结方法　　（1）思考：为什么几位同学叙述自己的思考过程时都从“小红拿的是语文书”开始　　（2）追问：你为什么能肯定小丽拿了品德与生活书，说说你的想法。　　　（3）小结：猜三个物品时，首先需要找准已知的物品；其次分析其他条件，找出条件之间的关系，再确定第二个物品；最后得出第三个物品。　　三、测评练习，内化提升　　（一）基础练习　　完成教材第109页“做一做”的第1、2题　　学生读题后在书上完成，完成后分别让学生说说自己是怎样判断的。　　　　（二）变式练习　　1.完成教材练习二十一第3题。　　完成后着重让学生思考“你先确定谁为什么”　　　　2.猜图形。　　信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出一部分，你能猜猜它们是谁吗　　  红色是（    ），绿色是（    ），黄色是（ \n   ）。　　（三）拓展练习。（选做题）　　请根据甲、乙、丙三人说的话判断他们年龄的大小。　　（1）甲：我比乙大3岁；　　（2）乙：我比丙小2岁；　　（3）丙：我比甲小1岁。　　判断（  ）＞（  ）＞（  ）　　　四、全课总结，说说收获　　（一）本节课我们学会了什么　　　（二）通过今天的学习，你能解决生活中的什么问题