精品文档二年级数学下册导学案导学案第一单元：解决问题单元教学内容：第一单元——解决问题课本P1～P1单元教材分析：本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号;运用乘法和加法两步计算解决问题。本单元教材在编写上有以下几个特点：1.结合生活情境发现数学问题并解决问题。.例题的呈现形式具有开放性。单元教学要求：1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。单元教学重、难点：1、小括号的使用。、综合算式的应用。单元课时安排：约4课时第1课时《加减混合的两步计算解决问题》主备人：李玲玲审定人：肖咸清2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17\n精品文档执教者：导学内容导学目标1、能从具体的生活情境中发现问题，并会用不同的方法解决问题。、培养学生多角度观察发现问题、提出问题、并掌握解决问题的能力。3、在多种方法中选择自己比较喜欢的方法去解决生活中的问题，从而提高学习的积极性。导学重点理解解决问题的不同方法导学难点将分步列式合成综合算式导学方法自主探究、合作研讨导学准备多媒体课件板书设计：解决问题问题：现在看戏的有几人？方法一：方法二22+13=32-6=165-6=216+13=292+13-6=22-6+13=29教学反思：新人教版小学二年级下册数学导学案全册第一学期二年级数2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17\n精品文档学导学案第一单元解决问题单元教学内容第一单元解决问题课本P1～P12单元教材分析本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的本单元的主要内容有运用加法和减法两步计算解决问题并学会使用小括号运用乘法和加法或减法两步计算解决问题本单元教材在编写上有以下几个特点1结合生活情境发现数学问题并解决问题2例题的呈现形式具有开放性单元教学要求1结合现实生活中的具体情境使学生初步理解数学问题的基本含义学生用两步计算的方法解决问题知道小括号的作用2培养学生认真观察独立思考等良好的学习习惯初步培养学生在实际生活中发现问题提出问题解决问题的能力单元教学重难点2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17\n精品文档1小括号的使用2综合算式的应用单元课时安排约4课时第1课时《加减混合的两步计算解决问题》主备人温馨杂草屋审定人温馨杂草屋执教者温馨杂草屋导学内容教科书第4页例1练习一第1题导学目标1能从具体的生活情境中发现问题并会用不同的方法解决问题2培养学生多角度观察发现问题提出问题并掌握解决问题的能力3在多种方法中选择自己比较喜欢的方法去解决生活中的问题从而提高学习的积极性导学重点理解解决问题的不同方法导学难点将分步列式合成综合算式导学方法自主探究合作研讨导学准备多媒体课件导学过程导学环节教师导学学生学习导学目的个人复备2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17\n精品文档情景导入提出问题1观察主题图课件出示情境图师同学们我们刚刚度过了愉快的春节公园里组织一次游园活动你们想参加吗看我们已经来到了游园地点你们看小朋友们都在做什么你想知道什么教师肯定并鼓励学生所发现所提出的问题引入课题师游园活动中有许多数学问题要我们去解决我们一起来解决这些问题好吗教师板书课题解决问题一口答老师提出的问题学生自主交流情景引入激发学生学习兴趣通过观察主题图让生提出问题培养学生观察发现问题的能力通过学生的汇报提出问题明确本课要达成的目标朝着目标去学习自主学习探析问题1观察例1主题图发现信息并提出问题师我们先来看看木偶剧1让学生认真观察图用自己话说一说画面的内容2根据学生的回答整理成一道完整的应用题2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17\n精品文档原来有22人在看戏不一会儿有6个同学先走了后来又来了13人现在看戏的有多少人3多让几个学生完整地描述图意2提问题目的已知条件和问题分别是什么这一道题有几个已知条件根据这两个已知条件能不能一步求出现在看戏的有多少人呢3合作探究一解决问题的方法1提出合作要求2小组汇报教师与学生一起梳理并板书算式方法一22135人5-69人综合算式2213-69人方法二22-16人16129人综合算式22-6129人方法三13人229人若有同学发现第三种方法老师给予肯定不作深入研究3引导一起回顾解题思路思路求现在看戏的有多少人用了几种方法可以是用原有的人数加上进来的人数再减去走了的人数也可以用原有的人数先减去走了的人数再加上进来的人数4合作探究二请学生观察比较两种方法的联系并列出综合算式2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17\n精品文档1提出合作要求2小组汇报并互评3把分步解答的两个算式合成一个算式应该怎么办观察例1主题图说图中的信息提出数学问题并能完整地描述整个图意学生独立思考并回答老师所提问题小组内互相说一说自己的计算方法组长整理后汇报小组内交流后全班汇报培养学生观察并分析数据的能力培养学生并能完整地描述图意的能力让学生通过分析比较更能全面地思考问题在小组活动中充分发挥学生的个性培养合作交流的意识及发散思维培养归纳能力形成解决问题的方法的能力解决问题1总结解决两步应用题的方法师通过刚才的学习我们一起来回忆一下我们是怎样解答两步应用题的呢总结1首先仔细观察图意弄清题里有几个已知条件问题是什么2要分析一下题里的条件能不能一步就算出现在看戏的有多少人根据问题列出准确的算式可以是分步也可以是综合算式4写也答案再检查一下做得有没有错误2和同排好友再说一说解决问题的方法2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17\n精品文档边回忆边说出解决问题的步骤形成解决问题的知识体系提高学生学习的兴趣互动作业优化梳理生成问题1让学完成教材练习一第1题观察学生的列式情况指名汇报汇报时要说明思考方法2将两个分步算式合成一个综合算式50200015586260013先独立完成作业然后小组内互相帮助小组展示作业情况并互相评价谁的作业最漂亮检测学生学习情况反馈目第一单元解决问题第一课时解决问题学习内容：教材第四页的例1解决问题。学习目标：1、能从具体的生活情境中发现问题，并会用不同的方法解决问题。2、培养学生认真观察等良好的学习习惯和发现问题、提出问题、解决问题的能力。3、培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。重难点：理解解决问题的不同方法。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17\n精品文档导学过程一、情境导入、直入主题预设导语：小朋友们，我们又迎来了新的一学期，老师想组织一次游园活动，你们想参加吗？看，我们已经来到了游园地点，你们看小朋友们在做什么？从图中你获得了哪些数学信息？在游园地点有许多数学问题要我们去解决，你们愿意解决这些问题吗？相机板书：解决问题二、自主预习、交流解惑预设环节：师出示学习提示，指名通读提示内容。学习提示：1、仔细观察教材第四页例1的主题图，你发现了哪些数学信息？2、要解决的问题是什么？3、要解决“现在看戏的有多少人”该怎样列式？说说你是怎样想的？4．你还能用不同的方法解答吗？引导学生进行二次阅读，每读完一个问题，看书思考找出答案，再去解决下一个问题。比一比谁是解决问题小能手！2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17\n精品文档小组内互相交流，解决疑难问题。预设过渡语：同学们预习的怎么样呢？下面请在小组内互相说一说。学生交流的过程中，教师要深入组内，通过参与学生讨论了解学习情况。指名汇报并说清自己的想法。教师要引导学生有层次地汇报提示的问题，遇到重点、难点的问题教师要恰当地进行点拨指导并相机进行板书：1、22+13=3、22-6=135-=216+13=2922+13-6=22-6+13=293、13-6=+22=2913-6+22=29答：现在看戏的有29人。引导学生观察、比较三种算法的内在联系。同学们还有什么不懂的问题？提出来全班解决。教师小结：同学们可真了不起，想出了这么多解决加减混合的应用题的办法。在以后的学习中，大家可以自主选择喜欢的方法解决问题。根据学生的实际情况，如果有不懂的问题提出来，可以学生解答，学生解释不清的教师进行适当点拨。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17\n精品文档基础天地：1、男生有22人，女生有27人，有16人参加接力赛，有多少人没参加接力赛？2、公共汽车上原来有52人，到站后下车18人，又上来14人，车上现有多少人？拓展空间：生活中还有哪些问题可以用本节课学习的知识来解答，请你口头编一道加减混合的应用题，并解答出来。同学们你有什么收获呢？和大家说一说。第二课时解决问题学习内容：课本第5页例2学习目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。3、通过学习，使学生认识到小括号的作用。4、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。重难点：理解解决问题的不同方法。导学过程：一、情境导入、直入主题2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17\n精品文档预设导语：小朋友昨天我们去游乐园，今天，我们去面包房看看，看看那里有什么好看的，想吗？相机板书：解决问题二、自主预习、交流解惑预设环节：师出示学习提示，指名通读提示内容。学习提示：1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。教师有选择的板书：：还剩多少个面包？2、观察了解信息：从图中你知道了什么？3、小组交流讨论。应该怎样计算：还剩多少个面包？独立思考后，把自己的想法在组内交流。选派组内代表在班中交流解决问题的方法。4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。方法一、54-8=4646-22=24方法二、8+22=3054-30=245、比较两种方法的异同。明确两种方法的结果都是求：还剩多少个面包？，在解决问题的思路上不同。6、把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综合算式。板书：54-8-22-2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17\n精品文档交流：你是怎么想的？若第二种综合算式有困难教师进行点拨指导。特别强调计算时先算小括号里面的。7、完成练习一第5题先让学生仔细看图，明确要解决的问题，并找到解决问题的办法。三、练习巩固，应用实践1、练习一的第2题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。2、练习一的第3题，让学生自己独立完成。汇报解决问题的思路时，强调小括号的使用。人教版小学二年级数学下册导学案新郑市孟庄镇栗元史完全小学2013年2月第一课时解决问题导学案课型：新授课设计者：史现屏高超伦审核者：史杰伟学习内容：课本第4页例1学习目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17\n精品文档3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。学习重点：初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。学习难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。学习准备：实物投影、游乐园情境图。学习过程：一、情景导入，激发兴趣1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么？、投影出示游乐园情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。[设计意图]：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。二、合作交流，探索新知1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。教师有选择的板书：现在看戏的有多少人？、观察了解信息：从图中你知道了什么？、小组交流讨论。应该怎样计算现在看戏的有多少人？独立思考后，把自己的想法在组内交流。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17\n精品文档选派组内代表在班中交流解决问题的方法。、把学生解决问题的方法记录在黑板上。方法一、22+13=3535-6=2方法二、22-6=1616+13=295、比较两种方法的异同。明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。6、把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综合算式。板书：22+13-2-6+1交流：你是怎么想的？7、小结。[设计意图]：使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件，提出问题并自主解决。三、练习巩固，应用实践1、练习一的第1题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。2、练习一的第4题，让学生自己独立完成。汇报解决问题的思路时，教师结合题目的具体内容，适当渗透思想教育。[设计意图]：让学生在交流、实践中掌握知识。四、课堂总结通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗？五、课堂作业学习反思：第二课时解决问题导学案课型：新授课设计者：史现屏高超伦2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17\n精品文档审核者：史杰伟学习内容：课本第5页例学习目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。3、通过学习，使学生认识到小括号的作用。4、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。学习重点：使学生知道可以用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。学习难点：从不同的角度发现并提出问题以及不同的方法解决问题。学习准备：实物投影、面包房情境图。学习过程：一、情景导入，激发兴趣1、谈话：小朋友昨天我们去游乐园，今天，我们去面包房看看，看看那里有什么好看的，想吗？北召小学二年级数学下册第一单元导学案第一课时北召小学二年级数学下册第一单元导学案第二课时北召小学二年级数学下册第一单元导学案第三2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17\n精品文档课时2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17