精品资料欢迎下载数学人教版二年级下册基于“课程标准”细化的教学目标、重难点第一单元数据收集整理单元教学目标：1.经受数据的收集、整理、描述和分析的过程，同学学会用调查法来收集数据，会在分类的基础上，用写“正”字的法记录数据，熟识简洁的统计表，会用给定的统计表出现和整理数据；2.通过对数据进行简洁的分析，同学初步体会运用数据进行表达与沟通的作用，依据统计表中的数据提出并回答简洁的问题，感受数据中包蕴的信息；3.通过对四周现实生活中有关事例的调查，同学初步体会调查所得的数据的作用，激发同学的学习爱好，培育同学的合作意识和数据分析观念；单元教学重点：1.初步经受的统计过程，学会收集数据的方法——调查法；体会数据中包蕴的信息；能依据统计表中的数据提出问题、回答疑题，同时能够进行简洁的分析；2.学习记录数据的方法，体会用“正”字记录数据的优点；单元教学难点：同学亲历统计的过程，明白统计的意义，能依据统计图表中的数据回答疑题并进行简洁的推测；在统计中进展数学摸索，提高同学解决问题的才能；课时支配：3课时\n精品资料欢迎下载第一课时教学内容：教材第2页例1教学目标：1.在详细情境中，体会抽样调查的合理性，能正确填写统计表，体验数据收集、整理、描述和分析的过程，明白统计的意义，会分组收集和整理数据；2.会填写简洁的单式统计表，能依据统计表中的数据提问并回答简洁的问题；3.体会分类的思想的方法，增强数据分析的意识；教学重点：1.在详细情境中，体会抽样调查的合理性；2.能正确填写统计表并能依据统计表中的数据提出问题、回答疑题，同时能够进行简洁的分析；教学难点：引导同学通过合作争论找到切实可行的解决统计问题的方法；其次课时教学内容：教材第3页例2教学目标：1.同学进一步明确统计的必要性，体会统计在实际生活中的应用；2.进一步明白数据的收集、整理、描述和分析的过程，能够挑选适当的方法收集数据，会运用“正”字记录方法进行统计；学会用简\n精品资料欢迎下载单的统计表表示数据，并能够读懂统计表1.能依据统计结果回答疑题、发觉问题，进行简洁的推测和较为合理的判定，体会统计在决策、推测中的作用，感受统计的价值，初步培育数据分析观念；教学重点：经受收集、整理、分析数据的过程，学会运用“正”字统计法，并能正确填写统计表；教学难点：依据统计表提出问题并初步进行简洁的推测；第三课时练习课教学内容：教材4—6页练习一教学目标：1.通过练习，进一步体验如何收集信息，如何简洁的整理和分析数据；2.依据统计图回答疑题并进行简洁的分析3.同学在练习中，在收集、整理、分析、决策过程中相互沟通、相互沟通、相互促进，把握本单元内容；教学重点：体验统计过程，能用简洁的方法收集和整理数据，进一步熟识统计表、统计图；教学难点：培育同学的实践才能、分析才能与合作意识；其次单元表内除法（一）单元教学目标：\n精品资料欢迎下载1.在详细情境中懂得平均分及除法运算的含义，能进行平均分；会读、写除法算式，知道除法算式的各部分的名称；2.初步熟识乘、除法之间的关系；能够比较娴熟地用2～6的乘法口诀求商；3.会用画图、语言表达等方式表征懂得问题和分析问题的过程，能运用加法、减法，乘法和除法解决简洁的的实际问题；4.同学在学习探究中受到爱学习、爱劳动、爱大自然的训练；培育同学认真观看，独立摸索等良好的学习习惯；单元教学重点：体会除法运算的意义，在懂得除法运算意义的基础上把握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题；单元教学难点：除法的含义，用除法运算解决简洁的实际问题；课时支配：12课时第一课时教学内容：教材第8页例1教学目标：1.同学经受从“不平均分”到“平均分”的活动，形成认知冲突；2.通过分一分的活动，在对比中懂得平均分的含义；3.留意平均分结果的表达，培育同学动手操作才能和语言概括才能；教学重点：经受平均分的操作过程，懂得平均分的含义；教学难点：初步感知为什么要平均分以及“平均分”的含义；其次课时\n精品资料欢迎下载教学内容：教材第9页的例2教学目标：1.在详细情境与实践活动中，建立“平均分”的含义；2.关注平均分的过程，在操作中体会“平均分”的方法，进行方法的优化；3.引导同学感受“平均分”与实际生活的联系，培育同学的探究意识和解决问题的才能；教学重点：懂得把握“平均分”含义的过程和方法；教学难点：建立“平均分”的含义，知道平均分就是每一份分得结果同样多；第三课时教学内容：教材第10页的例题3教学目标：1.重视“平均分”过程与方法，突出“平均分”的结果；2.通过比较两种不怜悯形的“平均分”活动，体会“平均分”这两种情形的不同，孕育了“平均除”“包含除”的意义感知；3.在分一分、摆一摆、圈一圈的活动中，同学能对平均分的过程和结果用语言描述，重视动作或图形表征到语言表征转化；教学重点：经受平均分的操作过程，懂得平均分的含义；教学难点：先确定每一份要分得多少再分；第四课时\n精品资料欢迎下载教学内容：教材11-12页练习二教学目标：1.通过平均分的练习，感受分法的多样化与合理性；2.体验平均分的过程，获得“试商”的初步体验；3.通过小组合作的实践活动，培育同学的合作意识和才能；教学重点：通过平均分的练习，感受分法的多样性与合理性；教学难点：体验平均分的过程，获得“试商”的初步体验；第五课时教学内容：教材第13页例4除法教学目标：l.同学能初步懂得除法的含义，熟识除号，会写、会读除法算式；2.经受看一看、说一说、分一分等数学活动，把握用除法算式表示“平均分”的方法；3.感受用除法表示的抽象性和概括性，渗透模型化思想；4.培育同学运用所学学问解决实际问题的才能；教学重点：懂得把握除法算式表示的意义；教学难点：懂得除法算式与平均分活动的关系；第六课时教学内容：教材15-16页练习三教学目标：1.进一步体验除法算式与生活实际的亲密练习；2.通过开展多种形式的“分一分”活动，进一步体会除法的意义；\n精品资料欢迎下载3.培育同学的动手操作才能和初步的抽象才能，养成良好的学习习惯；教学重点：查漏补缺，反馈显现的问题，进一步懂得把握除法的意义，培育同学运用所学学问解决实际问题的才能；教学难点：培育同学的动手操作才能和初步的抽象才能，养成良好的学习习惯；第七课时教学内容：教材第14页例5熟识除法的各部分名称教学目标：1.在操作活动中懂得除法的含义，懂得把一个数依据每几个分成一份，求能分多少份，也是用除法运算；2.结合情境和操作，懂得“平均分”的过程和结果与除法算式中各数的对应关系，把握除法的各部分名称；3.感受用除法表示的抽象性和概括性，体会所学内容的价值；教学重点：初步感知除法运算；教学难点：懂得除法算式与平均分活动的关系；第八课时教学内容：教材第18页例1用2～6的乘法口诀求商教学目标：1.经受自主探究、合作沟通除法运算方法的过程，懂得求出除法算式的商的方法；2.明白用乘法口诀求商的思路，初步把握用乘法口诀求商的方\n精品资料欢迎下载法；1.体会乘法与除法之间的联系，感受用乘法口诀求商的简便，体验探究的乐趣；教学重点：懂得用乘法口诀求商的道理，把握用乘法口诀求商的方法；教学难点：在3种思维模式的出现对比中，优化出简便方法—想乘算除；第九课时教学内容：教材第19页的例2用2～6的乘法口诀求商教学目标：1.建立整体认知，从情境中捕获乘、除法相关问题，在算式中铺垫“想乘算除”；2.初步学会用2～6的乘法口诀求商的方法，并能用2～6的乘法口诀进行一些比较简洁的除法运算；3.培育同学分析问题和解决问题的才能以及同学运算才能；教学重点：初步学会用口诀求商，明白用口诀求商的思路，把握求商的方法；教学难点：用2—6的乘法口诀求商的方法；培育同学的逆向思维才能；第十课时教学内容：教材第23页例3用2～6的乘法口诀求商；教学目标：\n精品资料欢迎下载1.同学经受“知道什么—怎样解答—解答正确吗”的解决问题的过程，能用多种方式分析数量关系；2.在对比中形成对除法运算的整体认知，渗透对比的学习方法；3.培育同学动手才能、语言表达才能；教学重点：把握解决问题的方法；教学难点：数量关系的分析联系平均分的方法，明确用除法解答的理由；第十一课时教学内容：教材24-25页练习五教学目标：1.巩固表内除法的运算；2.进一步体会乘除法之间的互逆关系；3.在情境中深化对数量关系的熟识，培育同学运用数学学问解决实际问题的意识和才能，激发同学学习数学的爱好；教学重点：正确运算乘除法；教学难点：运用所学学问解决实际问题；第十二课时教学内容：教材26-27页整理和复习及练习六1.同学在详细的情境中体会除法运算的含义；会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称；2.初步熟识乘、除法之间的关系；能够比较娴熟地用2-6的乘法口诀求商；\n精品资料欢迎下载1.初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题；培育同学认真观看、独立摸索等良好的学习习惯；教学重点：用2—6的乘法口诀求商的方法及解决问题；教学难点：除法的含义和用除法运算解决简洁的实际问题；第三单元图形的运动单元教学目标：1.借助日常生活中的对称现象，通过观看、操作，能直观熟识轴对称图形，能辨认轴对称图形；2.借助日常生活中的平移现象，通过观看、操作，初步懂得图形的平移，能辨认简洁图形平移后的图形；3.借助日常生活中的旋转现象，通过观看、操作，初步懂得旋转；4.能够用轴对称图形的学问解决简洁的实际问题，培育同学的观看才能和动手操作才能；5.在探究学习的过程中，能感受到图形的运动在生活中的应用，体会到数学与现实生活的亲密联系，感受数学之美；单元教学重点：从实物对称抽象出轴对称图形，感知旋转与平移现象；单元教学难点：懂得轴对称图形基本特点，正确判定、区分旋转与平移现象，培育同学的形象思维才能和规律思维才能课时支配：5课时第一课时\n精品资料欢迎下载教学内容：教材第29页例1教学目标:1.通过观看、操作，初步熟识轴对称现象，知道对称轴，能判定一个图形是否是轴对称图形；2.经受操作、观看、想象、沟通等活动，增强观看才能、想象能力和表达才能，进展空间观念；3.同学感受对称美并懂得观赏对称美；自己设计图案，充分发挥同学的想象力和制造力；教学重点：熟识轴对称图形的基本特点；精确找出、判定生活中哪些物体是轴对称图形；教学难点：懂得轴对称图形基本特点中“完全重合”的含义；能够找出轴对称图形的对称轴；其次课时:平移教学内容：教材第30页例2教学目标：1.通过生活事例，同学初步感受生活中的平移现象，初步体会平移的特点；2.从现实生活的实例中找出平移现象，学会用数学的眼光去观察，熟识四周世界，提高数学应用意识；3.初步感知变换的数学思想方法，培育同学空间想象才能；教学重点：感知平移现象；教学难点：能找出平移现象；\n精品资料欢迎下载第三课时:旋转教学内容：第31页例3教学目标：1.同学从生活中例子中初步感知旋转现象，探究它的特点和性质；2.通过同学的操作体会旋转，培育同学动手实践的才能；3.在探究规律的过程中，初步培育同学的形象思维才能和规律思维才能；教学重点：感知旋转现象；教学难点：能找出旋转现象第四课时:剪一剪教学内容：教材第32页例4教学目标：1.通过同学亲自剪一剪，剪出有规律的图形；2.结合剪出的图形加深对图形对称的熟识；3.在探究规律的过程中，初步培育同学的想象才能和规律思维才能；教学重点：动手剪出连续的有规律的对称图案教学难点：能剪出旋转的对称图案；第五课时:综合练习教材内容：教材第33—36页练习七教学目标：\n精品资料欢迎下载1.在练习中进一步感知物体的对称、平移和旋转现象；2.通过练习，同学能区分平移与旋转的现象，能辨认轴对称图形；3.体会对称、平移和旋转在图案中的应用，学会用数学的眼光观看生活；教学重点：依据轴对称图形的特点，精确地识别出轴对称图形；依据平移、旋转的特点，精确判定生活中的平移、旋转现象；教学难点：能区分平移与旋转的现象，能辨认轴对称图形；第四单元表内除法（二）单元教学目标：1.经受用7、8、9的乘法口诀求商的过程，懂得用乘法口诀求商的算理，把握用乘法口诀求商的一般方法；2.能比较娴熟地运用乘法口诀求商，并会用除法解决简洁的实际问题；3.在用乘法口诀求商的过程中，初步学会运用迁移的方法学习新学问，体验胜利的乐趣；4.经受解决问题的全过程，初步渗透单价、数量、总价间的关系，感受除法的现实模型，深化同学对除法意义的懂得；单元教学重点：1.娴熟应用乘法口诀求商；2.经受从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题；\n精品资料欢迎下载单元教学难点：应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义；课时支配：5课时第一课时教学内容：教材第38页的例题1用7、8的乘法口诀求商；教学目标：1.能利用学问的迁移进行求商的运算，并感受用一句乘法口诀运算3个算式的道理，进一步懂得乘除法之间的关系；2.在详细情境中懂得用7、8的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数；并在学习过程中让同学预先感受方程思想；3.激发同学学习爱好与愿望，培育同学运算才能及推理才能；教学重点：用7、8乘法口诀运算3个算式的道理，进一步懂得乘除法之间的关系；教学难点：用学问的迁移进行求商的运算；其次课时教学内容：教材第39页的例题2用9的乘法口诀求商教学目标：1.进一步形成用9的乘法口诀可以运算两个除法算式的结构；2.初步体验除法运算与生活实际的亲密关系，同时留意规律的渗透，更好的乘除法之间的关系；3.培育同学正确娴熟的运算才能和迁移才能；\n精品资料欢迎下载教学重点：正确娴熟的用9的乘法口诀求商；教学难点：利用迁移学习用9的乘法口诀求商；第三课时教学内容：教材40-41页练习八教学目标：1.进一步巩固利用7、8、9的乘法口诀求商；2.能较娴熟地进行除法的求商；3.进一步进展同学解决问题的才能；教学重点：娴熟应用乘法口诀求商；教学难点：进展同学解决问题的才能；第四课时教学内容：教材第42页的例3解决问题教学目标：1.依据除法的意义，初步懂得单价、数量、总价之间的数量关系，会用除法解决与此数量有关的实际问题；2.把除法扩展到连续量之中去，深化同学对除法含义的懂得；3.连续经受解决问题的全过程，会从余外信息中挑选有效信息，连续用画图的策略分析数量关系，积存解决问题的方法和体会，提高解决问题的才能；4.与二年级上册所学的类似学问相联系，感受数学学问的内在联系，连续培育发觉问题、提出问题的才能；教学重点：会挑选有效信息用除法解决，诸如单价、数量、总价\n精品资料欢迎下载等数量关系的实际问题；教学难点：懂得稍复杂的数量关系，建立用除法解决问题的模型；第五课时教学内容：教材45—46页整理和复习及练习十教学目标：1.在活动中能找出规律，把除法算式整理成表格；对乘法口诀更加熟识，并能依据乘除法之间的关系，用乘法口诀运算除法算式；2.娴熟地使用乘法口诀求商，同时学会有序的摸索问题的方法，进一步娴熟把握除法运算的技能；3.通过练习，同学能进一步加深对乘除法联系的体会；教学重点：找出规律，把乘除法算式整理成表格；教学难点：进一步娴熟把握除法运算的技能；第五单元：混合运算单元教学目标：1.能正确懂得和把握含有二级运算的混合式题的运算次序，学会运算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题；2.在解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法；培育同学迁移类推的才能，提高运算才能；3.同学经受探究和沟通解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，逐步学会列综合算式解决两步运算的实际问题；4.同学在解决实际问题的过程中，培育学习爱好和敢于探究的科\n精品资料欢迎下载学精神，训练同学养成认真审题、认真验算的良好习惯；单元教学重点：能联系解决实际问题的过程，懂得并把握两步混合运算的次序；单元教学难点：在熟识和懂得混合运算次序的过程中，积存学习的体会，形成运算技能，并且能用两步运算解决相关的实际问题；课时支配：7课时第一课时教学内容：教材第47页例1同级运算教学目标：1.同学能够懂得并把握加减、乘除混合运算次序，并能够正确的进行运算，提高同学的运算才能；2.通过加减、乘除混合的运算，进一步娴熟表内乘、除法；3.培育良好的学习习惯和数学的意识；教学重点：把握混合运算的运算次序；把握脱式运算的书写格式；教学难点：提高同学的运算才能；其次课时教学内容：教材第48页例2乘除法和加减混合运算教学目标：1.通过自主探究合作沟通明确乘加、乘减以及除加、除减的运算次序；2.懂得和把握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算次序，并能正确运用运算次序进行运算；\n精品资料欢迎下载3.培育同学养成先看运算次序，再进行运算的良好习惯，提高学生的运算才能；教学重点：懂得混合运算的的含义，把握乘加、乘减、除加、除减含有两级混合运算的运算次序，能正确运算；教学难点：懂得规定混合运算的运算次序的必要性，提高同学的运算才能；第三课时教学内容：教材第49页例3有小括号的混合运算教学目标：1.用迁移类推的方法对含有小括号的两级混合运算进行脱式计算；2.借助多媒体课件，更好地懂得和把握含有两级运算（有括号）的混合运算的运算次序并能正确运用运算次序进行运算；3.培育同学养成先看运算次序再进行运算的良好习惯，提高同学的运算才能；教学重点：引导同学懂得和把握带有小括号的两步式题的运算顺序；教学难点：懂得规定混合运算的运算次序的必要性，提高同学的运算才能；第四课时教学内容：教材第50页-52页练习十一教学目标：\n精品资料欢迎下载1.把握没有小括号的同级混合运算的运算次序，并能正确运算；2.把握没有小括号的两级混合运算的运算次序，并能正确运算；3.把握带小括号的同级混合运算的运算次序，并能正确运算；4.同学能养成先辨论运算次序，在进行运算的良好习惯，提高同学的运算才能；教学重点：能娴熟把握“先乘除，后加减”两级混合运算的运算次序；教学难点：能结合实际问题懂得并把握两级混合运算的运算顺序；第五课时教学内容：教材第53页例4解决问题教学目标：1.在解决实际问题的过程中，学会用色条图（线段图的雏形）分析数量关系，感受其实问题简明、直观，便于分析的作用，渗透数形结合的思想，丰富解决问题的策略；2.经受解决问题的完整过程，学会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题，丰富同学解决问题的策略；3.在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号转变运算次序；4.重视解题思路的独立摸索与深化有效的合作沟通，培育同学良好的学习意识、沟通习惯、探究精神；教学重点：利用线段图分析数量关系，把握解决需要两步解决的\n精品资料欢迎下载问题的步骤和方法；教学难点：会找出隐匿的中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题；第六课时教学内容：教材第55-56页练习十二教学目标：1.通过练习，同学深刻懂得两步运算的混合运算在实际生活中的意义和应用，进一步加强对两步运算的次序和方法的把握；2.培育同学运用所学学问解决简洁的实际问题的才能；教学重点：学会梳理清楚的数量关系，把握解决含有两步运算的实际问题；结合详细问题懂得混合运算运算次序的合理性；教学难点：用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的才能；第七课时教学内容：教材第57页整理和复习及练习十三教学目标：1.通过多媒体课件回忆复习混合运算的运算次序，能运用混合运算解决简洁的实际问题；2.引导同学系统的梳理学问，构建学问网络；教学重点：对混合运算进行系统整理和复习；通过练习使同学娴熟把握“先乘除、后加减”的运算次序，以及小括号的作用；教学难点：学会系统的梳理学问，构建学问网络；\n精品资料欢迎下载第六单元有余数的除法单元教学目标：1.通过操作、观看、对比等活动，发觉日常生活中在分物时存在着分不完有剩余的情形，借此懂得余数及有余数的除法的含义，初步培育同学全面摸索问题的意识；2.通过操作、运算、比较等活动，同学经受除法竖式（含表内除法的竖式）的书写过程，懂得竖式中每个数所表示的意思，初步培育同学的观看、分析才能以及恰当地进行数学表达的才能；3.初步把握试商的基本方法，并能比较娴熟地进行有余数除法的口算和笔算，培育同学的运算才能；4.初步学会用有余数的除法解决生活中的简洁问题，初步感受数学与生活的联系，连续把握解决问题的基本思路和基本方法；单元教学重点：1.初步懂得有余数除法的含义，熟识余数；2.把握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的运算方法，知道余数要比除数小；单元教学难点：1.懂得有余数除法的意义及余数要比除数小的道理；2.懂得把握有余数除法的试商方法；能用有余数除法解决实际问题；第一课时教学内容：例1及相关内容；教学目标：\n精品资料欢迎下载1.借助平均分物的操作活动，发觉在分物时存在着分不完有剩余的情形，借此初步懂得余数及有余数除法的含义；2.能依据平均分有剩余的活动写出除法算式，正确表达商和余数；3.渗透借助直观争论问题的意识和方法，同学经受发觉学问的过程，感受学数学，用数学的欢乐；教学重点：把平均分后有剩余的情形抽象为有余数的除法教学难点：懂得有余数除法的意义；其次课时教学内容：例2及相关内容；教学目标：1.借助用小棒摆正方形的操作，巩固有余数的除法的含义，并通过观看、比较、探究余数和除数的关系；懂得余数比除数小的道理；2.同学在猎取学问的过程中，渗透借助直观争论问题的意识和方法，积存观看、操作、争论、合作沟通、抽象和概括等数学活动体会，进展抽象思维；3.同学在自主探究解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，体验胜利的欢乐；教学重点：探究并发觉余数和除数的关系；教学难点：懂得余数要比除数小的道理；第三课时教学内容:例3及相关内容；教学目标：\n精品资料欢迎下载1.能结合详细情境，通过操作、观看、争论、对比等方式，把握有余数除法竖式的书写方法，知道除法竖式中每个数的名称，并懂得有余数除法的意义以及除法竖式中每个数的含义；2.通过沟通平均分小棒的操作、列除法横式、书写除法竖式之间的关系，感受有余数除法的多种表征方式，体会事物间的普遍联系；3.在学习的过程中，培育同学初步的观看、分析和概括才能，以及自主探究的精神，学会与人合作，并能与他人沟通摸索的过程和结果；教学重点：把握除法竖式的书写方法以及懂得除法竖式中每个数的含义；教学难点：有余数除法竖式的书写格式及懂得除法竖式中每个数的含义；第四课时教学内容：例4及相关内容；教学目标：1.同学不再借助详细操作，能利用除法竖式，直接想乘法口诀查找商；2.初步把握试商的基本方法，并学会通过余数与除数的关系判定所找的商是否正确；教学重点：懂得把握有余数除法的试商方法；教学难点：懂得把握有余数除法的试商方法；第五课时\n精品资料欢迎下载教学内容：例1—例4复习课教学目标：1.通过整理复习，进一步懂得有余数除法的含义及余数比除数小的道理；2.巩固有余数除法的运算方法并能较娴熟地进行有余数的除法口算和笔算，培育同学的运算才能；教学重点：利用余数比除数小的规律检验运算是否正确；教学难点：懂得除法竖式中每个数的含义，把握试商的方法；第六课时教学内容：教材67页例5用有余数的除法解决问题；教学目标：1.借助生活实例，帮忙同学懂得不同语境中“最多”“至少”的含义；2.用不同表征方式帮忙同学懂得“进一”的道理；学会正确解答简洁的有余数问题，能正确的写出商和余数的单位名称；3.培育同学在详细的生活情形中收集信息、分析问题并能够用有余数的除法解决生活中的简洁实际问题的才能；教学重点：懂得并把握解决问题的思路和方法；教学难点：懂得不同语境中“最多”“至少”的含义及“进一”的道理；第七课时教学内容：教材67页例6用有余数的除法解决问题；\n精品资料欢迎下载教学目标：1.通过观看、操作，同学懂得并把握解决与按规律排列有关问题的思路和方法；2.经受应用有余数除法的学问解决实际问题的全过程，进一步体会解决问题的策略与方法的多样化，进展应用意识；3.体会数学学问之间的联系，积存解决问题的基本体会；教学重点：懂得并把握运用有余数除法的学问解决周期性问题的的思路和方法；教学难点：懂得余数在解决与按规律排列有关的周期性问题中的作用与含义；综合与实践:小小设计师教学内容：二年级下册72-73页小小设计师教学目标：1.能够辨认诞生活中的简洁图案是由一个图形经过轴对称或平移等运动得到的；并将所设计的图案通过轴对称、平移等运动制造出自己喜爱的图案；2.能将同样的图案拼在一起，并依据实际确定所观看成果的基本图形，会用自己的语言描述图形的运动；3.经受观看、操作、及合作沟通的过程，获得用图形的运动设计图案的基本方法，在想象图形运动的过程中进展同学的空间观念；4.观赏图形的运动所制造出的漂亮图案的过程中，感受对称、平移、和旋转在生活中的广泛应用，感受数学美，体会数学的价值；\n精品资料欢迎下载教学重点：能够利用图形的运动设计出图案；教学难点：能够依据给定的图案找出基本图形，并能用语言精确地表述物体的运动；第七单元万以内数的熟识单元教学目标：1.经受数数的过程，体验数的产生和作用，能在现实情境中感受大数的意义；2.能正确地认、读、写万以内的数，懂得各数位上的数字表示的意义，知道这些数的组成；把握万以内数的次序，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；3.会用万以内数表示日常生活中的事物，能进行简洁的估量和交流；同时会在算盘上表示出万以内的数；4.结合现实素材熟识近似数，能结合详细情境体会使用近似数的意义，进一步形成数感；5.能进行整百、整千数加、减法的口算，会在实际情境中挑选恰当的方法进行简洁的估算，体会估算的作用，积存解决问题的基本体会；6.在认数的过程中，建立新旧学问的联系，进一步感受十进位值制思想，感受数学的简洁；同时，体验自主探究获得胜利的欢乐，进一步激发同学学习数学的爱好；单元教学重点：1.会数10000以内的数，探究万以内的数的读法、写法及数的组\n精品资料欢迎下载成；2.能比较万以内的数的大小；3.会口算整百整千数的加减；单元教学难点：1.体会相邻两个计数单位之间的进率是10；2.把握中间、末尾有0的数的读写法；3.熟识近似数，并能结合实际进行估量；第1课时教学内容：教材74--76页例1、例2及相关内容；教学目标：1.通过数圆点、小棒、木块等数学活动，知道10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，熟识计数单位“千”；2.熟识1000以内的数，并会数1000以内的数；把握千以内数的数位次序及千以内数的组成；3.通过明白生活中的数据信息，同学感受到数在生活中的广泛应用，体会数学的价值，逐步进展同学的数感；教学重点：能娴熟地数千以内的数，把握十进制的关系；教学难点：体会读、写数的方法或本质；第2课时教学内容：教材第77页例3及相关内容；教学目标：1.同学通过数彩点，在活动中充分感悟1000有多大；以彩点\n精品资料欢迎下载图使数轴直观化，进一步熟识数轴，体会数序；通过填数深化同学对计数单位“千”及其与百、十的关系的熟识；1.加深同学对1000这个数及这个计数单位的熟识，培育同学的数感；同学能感受到数在生活中的广泛应用；教学重点：正确读写1000以内的数；教学难点：接近整十、整百、整千的数的数法；第3课时教学内容：教材第78页的例4及相关内容；教学目标：1.直观熟识算盘，知道算盘各部分的名称，学会用算盘计数和数数；2.经受用算盘表示数、数数的操作过程，把握用算盘计数的方法，初步渗透位值思想；3.明白算盘的历史，知道算盘是我国古代的宏大创造之一；增强民族骄傲感，激发同学对算盘的喜爱；教学重点：熟识算盘，会用算盘表示数；教学难点：带有上珠的数的读、写；第4课时教学内容：教材82-84页例5、例6及相关内容；教学目标：1.同学通过详细的实例，感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性熟识，进展数感，明白大数的价值；\n精品资料欢迎下载2.熟识新的计数单位“万”，进一步懂得相邻的两个计数单位之间的十进制关系；3.把握万以内数各个数位的十进制关系，数位次序以及简洁的数的读写；教学重点：熟识万以内的数，把握万以内数各个数位的十进制关系及数位次序；教学难点：建立“万”的概念；第5课时教学内容：教材85页例7及相关内容；教学目标：1.学会读写万以内的数（中间、末尾有0），并且能总结出万以内数的读法；2.学会用详细的数描述生活中的事物，培育同学的数感；教学重点：娴熟把握万以内数的读法；教学难点：中间、末尾有零的万以内数的读法；第6课时教学内容:教材86页例8及相关内容；教学目标:1.把握万以内数的写法，能正确写万以内的数；2.通过学习中间或末尾有0的四位数的写法，加深对数位的熟识和懂得；3.结合写数的详细实例，引导同学归纳总结万以内数的写法；\n精品资料欢迎下载教学重点：娴熟地把数和数位次序表对应起采写数；教学难点：中间、末尾有0的数的写法〔含O占位和补位作用〕；第7课时教学内容：教材第90页例9及相关内容；教学目标：1.借助生活中的素材，同学经受万以内数的大小比较方法的探究过程，把握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大小；2.在比较万以内数的大小的过程中，进展同学的抽象才能、类比迁移才能和归纳概括才能；在解决问题过程中，初步学会进行简洁的、有条理的摸索；3.培育同学自主的学习意识，感受到学习胜利的欢乐；教学重点：懂得并把握万以内数大小比较的方法；教学难点：位数相同的两个数大小比较的方法；第8课时教学内容：教材第91页例10及相关内容；教学目标：1.同学能够用符号和词语描述万以内数的大小；结合现实素材，让同学感受大数的意义，熟识近似数，并能结合实际进行估量；2.培育同学具有初步的分析、比较才能和估数才能；3.培育学习数学的爱好和自信心，逐步进展同学的数感，养成认真、认真的好习惯；\n精品资料欢迎下载教学重点：初步懂得近似数的意义；教学难点：结合实际进行估量；第9课时教学内容：练习十八10000以内数的熟识复习课；教学目标：1.通过复习，知道万以内数的读写、组成、比较、估量等有关知识，熟识条理化、系统化；2.经受复习的过程，培育数感、估量才能和分析判定才能；能用所学的数学学问解决简洁的实际问题；3.感受到数学学问与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的爱好以及参加数学活动的积极性，培育同学的规律思维才能及做事认真的良好学习习惯；教学重点：对万以内数的读写、数的组成、比较等学问进行回忆与综合练习；教学难点：在复习的过程中唤起同学对学问的回忆，能娴熟运用数位次序表进行写数（中间有零和末尾有零的数）；第10课时教学内容：教材第95页例11、例12及相关内容；教学目标：1.同学在情形中发觉问题，在解决问题的过程中探究整百整千数的加减法的运算方法，能敏捷地挑选适当的方法进行整百、整千的加减法的口算；\n精品资料欢迎下载1.通过自己探究运算方法，解决生活中的实际问题，培育独立摸索、主动探究的精神和与同学积极合作的意识；2.体验数学与生活的亲密联系，形成良好的思维习惯；教学重点：把握整百整千数的加减法的口算方法；教学难点：把握整百整千数的加减法的口算方法并口述其算理；第11课时教学内容：教材第96页例13及相关内容；教学目标：1.能结合详细的生活情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题；2.通过万以内数加、减法估算方法的沟通，能够懂得应依据要解决的详细问题及数据的特点挑选合适的估算方法，初步培育同学的数感及估算意识，体会算法的多样化；3.在解决问题的过程中，感受到数学学问与日常生活的联系，初步感受估算的价值，积存解决问题的基本体会；教学重点：学会用加、减法估算解决问题，体会算法多样化；教学难点：依据实际需要挑选估算方法解决问题，培育估算意识；第八单元克和千克单元教学目标：1.通过掂一掂、估一估、称一称等活动，熟识质量单位克和千克，知道1千克=1000克，会进行简洁的单位换算；2.初步明白天平和常用的用“千克”作单位的秤，知道用秤秤物\n精品资料欢迎下载体的方法，能够进行简洁的运算；3.在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量解决一些简洁的实际问题；同时体会学习质量单位的必要性，进一步培育同学的数感；单元教学重点：1.感受并熟识质量单位克和千克，知道1千克=1000克2.培育同学估量物体质量的意识；单元教学难点：建立1克和1千克的观念；第1课时教学内容：教材100—102页例1、例2及相关内容；教学目标：1．通过调查和沟通，同学明白常用的质量单位克和千克及计量工具，知道1千克=1000克；2．同学在掂一掂、估一估、称一称的实践活动中，初步建立1克和1千克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量，培育同学的动手才能和合作意识；3．明白克和千克在生活中的作用，体会质量单位与生活的亲密联系，感受到学习数学的价值；教学重点：在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重；教学难点：初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想；第2课时\n精品资料欢迎下载教学内容：教材104页例3及相关内容；教学目标：1.同学进一步感受质量单位，建立千克与克的质量观念，坚固掌握克与千克之间的关系；2.在实践、观看和推算的活动中，同学能够依据物体的实际情形挑选合适的质量单位进行表达和沟通，进一步培育估量才能；3.在实践活动中，同学体会数学与生活的亲密联系，增强学习数学的爱好；学会与他人合作沟通，建立积极的数学学习情感；教学重点：进一步建立克和千克的质量观念，通过估量解决问题；教学难点：敏捷运用估量的方法解决问题，形成估测策略；第九单元数学广角---推理单元教学目标：1.通过观看、推测等活动，借助生活中简洁的大事初步懂得规律推理的含义，并能按肯定方式整理信息，进行推理；经受简洁的推理过程，初步获得一些简洁推理的体会；2.通过嬉戏，能用推懂得决一些简洁的数学问题，感受到推理的作用，初步培育同学有次序地、全面摸索问题的才能；3.通过观看、推测、解决问题等活动，培育同学初步的观看、分析、推理和有条理地进行数学表达的才能；单元教学重点：1.依据已知条件通过活动判定出结论，感受简洁的推理过程；\n精品资料欢迎下载2.运用排除、推测等方法推算出所在方位的数字是几；单元教学难点：1.培育同学有次序地、全面地摸索问题的意识；2.培育同学有条理地阐述自己的推理过程；第1课时教学内容：教材109页例1及相关内容；教学目标：1.通过观看、推测等活动，经受简洁的推理过程，懂得规律推理的含义，初步获得一些简洁推理的体会；2.能借助连线、列表等方式整理信息，并按肯定的方法进行推理；3.在简洁推理的过程中，培育同学初步的观看、分析、推理和有条理地进行数学表达的才能；4.学感受推理在生活中的广泛应用，初步培育同学有次序地、全面地摸索问题的意识；教学重点：懂得规律推理的含义，经受简洁的推理过程，初步获得一些简洁推理的体会；教学难点：初步培育同学有序地、全面地摸索问题及数学表达的才能；第2课时教学内容：教材110页例2及相关内容；教学目标：1.同学通过一系列的分析、比较、推理等活动，感受简洁推理的\n精品资料欢迎下载过程，找出简洁事物的排列数与组合数；1.探究简洁事物的排列与组合规律的过程，发觉数的排列规律；2.培育同学有次序地、全面摸索问题的才能；教学重点：运用排除、推测等方法推算出所在方位的数字是几；教学难点：培育分析、推理的思维过程及摸索的有序性和全面性才能；第十单元总复习单元教学目标：1.通过总复习，经受梳理本学期各部分学问的过程，巩固所学知识；2.通过总复习，帮忙同学差缺补漏，对所学的各部分学问进行系统整理，把握有关学问间的联系，从而更好把握各部分学问的重点和关键；3.通过总复习，发觉生活中的数学现象或数学问题，培育同学综合运用所学学问解决简洁的实际问题的才能，进展数学思维；4.通过总复习，为同学供应反思、归纳、整理、体验的机会，帮忙同学养成回忆与反思的良好学学习惯，增强学习数学的爱好和自信心；单元教学重点：1.系统整理本册学问、并达到巩固提高；2.能敏捷运用学问分析并解决生活中的问题；\n精品资料欢迎下载单元教学难点：培育同学提出问题和解决问题的才能；第1课时教学内容:教材第113页总复习和练习二十二的部分内容教学目标:1.对本册教材所学的学问进行梳理，加深对所学学问的懂得，帮助同学对所学的各部分学问进行系统整理，把握有关学问间的联系；2.同学经受学问整理的过程，初步形成合理的认知结构；3.同学在解决问题中，体验数学与现实生活的联系，培育同学综合运用学问解决实际问题的才能；4.在沟通、合作与共享中，培育同学做事认真的科学态度和合作意识，养成良好的学习习惯；教学重点:系统整理本册学问、并达到巩固提高；教学难点:能敏捷运用学问分析并解决生活中的问题；第2课时教学内容:教材114页总复习和练习二十二的部分内容教学目标：1.通过表内除法及有余数除法的练习，同学能娴熟把握用乘法口诀求商的方法，明白除法的意义，并能解决简洁的问题；2.复习万以内数的熟识及加法、减法，通过复习，更好地懂得和把握万以内数的读写与加、减法的运算法就，并提高同学的运算才能培育同学的估算意识；\n精品资料欢迎下载1.培育同学归纳、整理、解决问题的才能和开放性的思维；教学重点：把握方法，正确、娴熟地读数和运算，提高运算才能；教学难点：对于运算方法的把握和娴熟使用；第3课时教学内容：教材115页总复习和练习二十二的部分内容；教学目标：1.通过动手折一折、画一画、剪一剪、玩一玩的一系列操作活动，在体会“数学上的图形运动是对生活中物体的运动与变化的抽象”的基础上回忆轴对称图形，图形平移旋转的特点；在操作过程中，进展同学的想象力、制造力；2.经受复习所学学问的过程，同学坚固把握克与千克之间的关系，并能进行合适单位的填写，培育同学估量物体质量的意识，形成正确的质量概念；；3.复习时把数学学问与日常生活紧密联系，让同学到生活中查找数学问题，感受数学的魅力，激发同学喜爱数学的情感；教学重点：在操作活动中进一步体会图形运动的特点；教学难点：体会“数学上图形的运动是对现实生活中物体的运动与变化的抽象”；第4课时教学内容：全册所学学问的综合练习（练习二十二）教学目标：1.通过不同形式的练习，对全册所学学问进行综合梳理，系统\n精品资料欢迎下载把握本册教材学问；进一步巩固同学所学学问，达到查缺补漏的目的；进而达到本册教材的目标；1.在解决问题中，体验数学与生活的联系，培育同学综合运用知识解决问题的才能；2.在练习中，体验学问的运用，获得胜利的欢乐；教学重点：能敏捷运用学问分析并解决生活中的问题；教学难点：培育同学提出问题和解决问题的才能；