学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年二年级数学下册第五单元教案（人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课　　件www.5yk　　j.com　　课题　　混合运算　　课型　　新授　　课时　　第五单元1课时　　主备人　　教　　学　　目　　标　　知识与技能:掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。　　过程与方法:通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答两级两步混合运算。　　情感态度与价值观:培养良好的学习习惯和数学的意识。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学重点　　掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。　　教学难点　　知道混合运算的运算顺序。　　教法　　启发思考法　　学法　　自主探究，交流讨论　　教具　　情境图　　学具　　口算卡片　　教　　学　　过　　程　　教学内容及步骤　　二次生成　　一复习　　激趣引入团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教师：同学们，春天到了，看公园多美啊！你们想不想也到公园欣赏这美丽的景色呀？但去之前我们先要为自己准备午餐。　　教师：看，这是超市的食品专柜，从图中你都知道了什么？　　学生：一包饼干7元，一个面包4元，一个蛋糕6元，一盒牛奶2元，一筒可乐3元。　　学生1:　　2×3=6（元）6+7=13（元）　　学生2:　　2×3＋7=13（元）　　教师：这2种方法都很好。　　教师：二位同学说的都很好，老师告诉你们第2个同学列的算式叫做综合算式，今天要学习的混合运算。　　教学过程：　　例1　　图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？　　.说一说你了解到哪些数学信息和问题。　　2.教师提出：“我们应该怎样算？”　　阅览室里下午有多少人？　放手让学生尝试计算。　　交流各自不同的计算方法。　　综合算式53-24+38　15÷3×5　　=29+38团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　=5×5　　=67　　=25　　适时点拨和指导学生脱式计算的格式、步骤和方法：引导学生先说一说每一步运算求的是什么，理解分布解答和综合算式解答的联系。　　　　　例2　　7+4×3　　=7+12　　=19　　观察这个算式，你发现什么？　　小结　　在没有括号的算式里，只有加、减法或乘、除法，都要从左往右按顺序计算。　　板　　书　　设　　计　　混合运算　　53-24+38　　　　5÷3×5团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　7+4×3　　=29+38　　　=5×5　　=7+12　　=67　　=25　　=19　　　　课题　　混合运算　　课型　　新授　　课时　　第五单元2课时　　主备人　　教　　学　　目　　标　　知识与技能:使学生初步掌握混合运算的顺序，算式里有括号先算括号里边的，正确计算两步式题。　　过程与方法:培养学生初步的概括能力，提高计算能力。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　情感态度与价值观:通过教学，不断地培养学生认真审题，书写工整、规范的好习惯。　　教学重点　　混合运算的运算顺序，有括号先做括号里面的。　　教学难点　　理解括号起着改变运算顺序的作用。　　教法　　启发、引导相结合法　　学法　　尝试探索、交流　　教具　　小黑板　　学具　　卡片　　教　　学　　过　　程　　教学内容及步骤　　二次生成　　一、复习准备　　．口算团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　5－7×2　　2÷4＋3　　24＋3×4　　4－4＋5　　二、新授　　．例3教师说：这儿有两组题，请同学们审题后再计算出来。边做边思考：　　板演。　　7×（7-5）（77-42）÷7　　=7×2　　=35÷7　　=14　　=5　　讨论思考题。9×（3＋4）（60－18）÷6　　师问：在有括号的算式里，要先算括号里面的，再算什么？生答：先算括号里面的，再算括号外边的。　　师问：括号在运算中起什么作用？观察上面两组题分小组讨论。生答：括号在运算中起改变运算顺序的作用。　　三、尝试练习　　.（13＋5）÷3　　4×（14－8）　　2．比较练习15－7×2（15－7）×2团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3．归纳总结　　师说，今天我们师生共同研究了混合计算的运算顺序，明白了小括号在运算中起着改变运算顺序的作用，大家在运算中要牢记：同级运算按顺序先左后右计算，混合运算要先做乘除，后做加减法，有括号先做括号里边的。　　板　　书　　设　　计　　混合运算（二）　　7×（7-5）（77-42）÷7　　=7×2　　=35÷7　　=14　　=5　　课题　　混合运算（三）　　课型　　练习课　　课时　　第五单元3课时　　主备人团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教　　学　　目　　标　　知识与技能:通过练习，进一步掌握含有小括号的混合运算。　　过程与方法:能够进行正确计算，提高学生的计算能力。　　情感态度与价值观:进一步体会数学与实际生活的密切联系，发展学生提出问题和解决问题的能力。　　教学重点　　混合运算的运算顺序。　　教学难点　　提高计算的正确率。　　教法　　练习法　　学法　　独立练习　　教具　　小黑板　　学具　　小黑板　　教团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学　　过　　程　　教学内容及步骤　　二次生成　　一、谈话引入。　　　数学于生活，在生活中处处有数学，处处应用到数学知识。今天我们就来商议节练习课，进一步巩固带小括号试题的混合运算顺序，并能运用所学知识解决生活中的一些实际问题。　　　二、　学中做　　1．先用你喜欢的颜色画出第一步求什么，再脱式计算。　　2.完成练习十一的第7题。　完成练习十一的第8题。完成练习十一的第10题。　　　　　三、做中得　　1．综合练习。　　填一填。　　①在混合运算的算式里，如果有括号，要先算（）里面的。　　②（64-40）÷4要先算（）里面的，再算（）。　　③29+35÷5要先算法团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　选一选。　　①2+3×4与（2+3）×4的得数填（）。　　A．相等B。不等　　②9×（3+4）和6+11-7的运算顺序都是先算（）　　A．除法B。加法c.乘法D.减法　　③算式：（6+3）×9的读法是（）。　　A.6与3的和乘9B.6加上3乘9c.6加上3的和乘9　　　小结：你有什么收获？在计算中注意什么？　　　　　板　　书　　设　　计　　练习课　　填一填。　　①在混合运算的算式里，如果有括号，要先算（）里面的。　　②（64-40）÷4要先算（）里面的，再算（）。　　③29+35÷5要先算法　　教　　学　　反团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　思　　　　课题　　解决问题　　课型　　新授　　课时　　第五单元4课时　　主备人　　教　　学　　目　　标　　知识与技能:使学生知道比较容易的两步计算应用题的结构特点.　　过程与方法:初步学会列综合算式解答两步计算的应用题。　　情感态度与价值观:培养学生认真观察的学习习惯。　　教学重点　　分析两步计算应用题的数量关系　　教学难点　　正确使用小括号列出综合算式。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教法　　启发引导　　学法　　独立思考，合作交流　　教具　　情景图　　学具　　卡片　　教　　学　　过　　程　　教学内容及步骤　　二次生成　　一、引入　　三年级同学要浇300棵树，已经浇了180棵，还剩多少棵？　　如果剩下的分3次浇完。平均每次要浇多少棵？　　学生独立完成，集体完成。　　二、新授　　.教学例4（出示情境图）　　从图中知道什么数学信息？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　一共要烤90个面包，已经考了36个，每次能考9个　　剩下的还能考几次？　　2.怎样解答这类问题？　　学生独立思考，然后交流。　　学生：用图来分析，用一个长方形表示，一共要烤90个面包，分成两个部分，一部分表示已经烤了36个，另一部分表示剩下的。　　求剩下的要烤几次。应知道剩下多少个要烤面包。　　学生独立解答　　没烤的面包有多少个？　　90-36=54（个）　　还要烤几次？　　54÷9=6（次）　　你能列综合算式吗？　　学生自己列算式，集体交流。　　为什么加小括号？　　学生思考、交流　　三、练习　　.做一做　　先让学生看图再解决问题。　　2.练习十二第2题　　让学生独立看图，解决问题。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　小结：如果问题要多个步骤解决，要想好先算什么，再算什么。怎样列综合算式。　　板　　书　　设　　计　　解决问题　　一共要烤90个面包，已经考了36个，每次能考9个　　剩下的还能考几次？　　90-36=54（个）　　54÷9=6（次）　　列综合算式：（90-36）÷9=6（次）　　教　　学　　反　　思　　　　课题　　整理和复习　　课型　　复习课　　课时团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　第五单元5课时　　主备人　　教　　学　　目　　标　　知识与技能:进一步掌握混合运算的运算顺序和解答两步应用题一般步骤，提高脱式计算、解答应用题能力。　　过程与方法:通过复习，提高学生计算两步式题和解答两步应用题的能力。　　情感态度与价值观:养成认真审题的好习惯。　　教学重点　　整理运算顺序，让学生按顺序进行练习　　教学难点　　提高学生解答两步应用题的能力　　教法　　组织梳理知识　　学法　　合作交流，独立练习　　教具　　小黑板　　学具团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　小黑板　　教　　学　　过　　程　　教学内容及步骤　　二次生成　　一、复习题　　脱式计算　　×4　　8×6-30　　（42—30）÷6　　　　　　9+6×5　　35÷　　5×　　二、列式计算（文字题只能写综合式，然后脱式计算）　　.21加上24,再减去45得多少?　　2.8加4的和再除以6得多少?　　三、应用题团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　.体育老师买了一条36米长的绳子,做长跳绳用去15米,还剩多少米?　　2.体育老师买了一条36米长的绳子,做长跳绳用去15米,做短跳绳用去8米,还剩多少米?　　3.学校用80元买体育用品,买篮球用去60元,还剩多少元?　　4.学校用80元买体育用品,买篮球用60元,剩下的买了4根跳绳,每根跳绳多少元?　　5.菜站运来60筐黄瓜,一个食堂拉走50筐,剩下的分给5个副食店,平均每个副食店分到多少筐?　　6.水泥厂一天生产了98袋水泥,上午运走50袋,下午运走23袋,还剩多少袋?　　7.自行车厂要生产72辆自行车,已经生产了50辆,剩下的每天生产6辆,还需要多少天?　　8.要修一条90米长的水渠,修好了80米,――――――――――？　　。　　练习十三第2题　　学生读题，说说题中知道了什么。有什么要求。　　小结：通过这节课的复习，你觉得哪些地方你又加深了印象？计算混合运算应注意什么？　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　课　　件www.5yk　　j.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。