《数独》学案一、学习目标：1．通过观察、分析等活动，让学生用推理解决一些简单游戏中的数学问题，从而经历稍复杂的推理过程。2．让学生在推理的过程中不断尝试、调整，学会按一定的方法进行推理，进一步体验推理的作用。3．在简单推理的过程中，培养学生观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力，学会有序地、全面地思考问题。二、学习重点：运用排除、猜测等方法推算出所在方位的数字是几。学习难点：培养学生有顺序地、全面思考问题及有条理地进行数学表达的能力。三、学习过程：（一）自主探究1.每行、每列必须有1～4这四个数。且每个数只出现一次。你能快速知道A、B、C是什么数吗？CBA1（1）A是（）。（2）B是（）。（3）C是（）。（二）合作交流\n1.在右面的方格中，每行、每列都有1～4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？32AB231想：先看哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数，这样就能确定这个空格应填的数。（1）A所在的行和列已经出现了（）、（）、（）。所以A只能是（）。（2）A是（），所以B所在的行和列已经出现了（）、（）、（）。所以B只能是（）。（三）尝试应用题目要求：下面方格中，每行、每列都有1~4这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。3B124A2（1）按照上面的方法，先确定A是。（2）确定了A以后，再确定是。（3）你能填出其他方格的数吗？（四）我的反思：\n