练习课R·二年级下册\n1.认识轴对称图形的特征，能准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。2.掌握平移和旋转的特征，能根据平移和旋转的特征解决相关问题。3.通过折一折、画一画，能剪出连续的对称图案。学习目标\n学习重点4.培养学生初步的空间观念及解决实际问题的能力。1.掌握轴对称图形、物体的平移和旋转的特征。2.能通过折、画，剪出连续的对称图案。\n一、知识回顾知识点1：对称现象及轴对称图形下面的哪些图形是轴对称图形？（练习七第1题）分析：对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。\n知识点2：平移现象物体或图形沿直线运动，而本身的方向、大小、形状不发生改变，这种运动现象就是平移。\n连一连。下面的哪些图形可以通过平移相互重合？（练习七第5题）两只蝴蝶、两只小乌龟为什么不连呢？两只蝴蝶、两只小乌龟的方向不同。\n写出分针从12点旋转到下面各个位置经过的时间。（练习七第8题）知识点3：旋转现象（）分（）分（）分\n分析：分针绕着中心点进行圆周运动的现象就是旋转。钟面上有12个大格，分针走1大格是5分钟。分针走几大格就是几个5相乘。（）分（）分（）分15550\n你能剪出像下面这样的图吗？（练习七第12题）知识点4：运用对称知识解决实际问题\n分析：观察、分析要剪的图形的特点；轴对称图形，4个人头在中间。剪纸时要注意3点：一是要用对折的方式折纸——正方形对折三次成三角形；二是小人头所在的位置是唯一的——头在原正方形的中心位置；三是所画的小人的手是连起来的，不能被剪断。\n答案：步骤：①折纸。准备一张正方形的硬纸，把硬纸依次沿两条中线对折，再沿对角线对折，最后折成三角形。②画图。在折好的三角形上画半个小人，注意小人的中线一定在折痕的一边，手臂也一定要画到纸的边缘。③剪纸。用剪刀沿画好的虚线剪开，这样展开便是围成一圈的小纸人。制作过程如下图所示：\n\n（）（）（）（）（）（）二、达标检测1.下面的图形是轴对称图形的打“√”，不是的打“×”。√√√√×√\n2.哪几个音符可以通过平移相互重合？圈一圈。\n3.填一填。（1）打开电风扇，叶片的运动是（）现象。（2）徐徐上升的国旗的运动是（）现象。（3）行驶中的汽车的车轮的运动是（）现象。旋转平移旋转\n4.用镜子照一照上面一排看到的是什么图形？与下面的图形连一连。\n三、巩固运用1.哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合？把它们涂上颜色。（练习七第4题）\n2.用学具卡片中的圆片制作一个数学转盘。两人一组，每人各转两次，计算出两个数的积，比比谁的积大。（练习七第9题）\n3.拿正方形的纸，按下面的方式折一折、剪一剪。指出不同剪法展开后分别得到的图案（练习七第11题）\n4.下面哪一幅图是由（1）平移得到的？在序号上画“√”。（练习七第14题）√\n四、课堂小结1.说一说本节课的收获。2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。\n五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。\n六、教学反思数学课堂教学是师生之间、生生之间交往互动共同发展的过程。学生是学习的主人，把课堂交给学生，让课堂焕发生命的活力。本节练习课的教学通过教师引导学生系统复习轴对称图形、平移、旋转等知识后，让学生通过折一折、剪一剪、试一试的实践体验，真正对所学内容有所感悟，进而内化为己有，做到了在实践中学习。