数学一年级上册义务教育课程标准实验教科书 教学目标知识技能：掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。重点：理解和掌握加减混合的计算顺序，会计算加减混合试题。难点：理解和掌握加减混合运算的含义。 一，复习1310396129-3-4=4+3+2=2+4+0=8-2-3=5+4+1=10-7-2=9+0+1=5-3-1=10-1-6=76提问:9-3-4你是怎么算的?9-3-4=24+3+2你是怎么算的?4+3+2=910 连加连减题在算法上有什么?相同的地方?答:都是先算前两数,然后用得数再和第三个数进行计算.(也就是从左往右依次计算.) 二,口算1.3+2=5-3=2.7-3=4+5=3.1+6=7-3=4.6-4=2+5=54722947观察:每一组中的两道题有什么特点?(第一个算式的得数是第二个算式中的第一个加数或者是被减数) 请大家把每一组中的两道题合并成一道题.组合题:3+2-3=27-3+5=91+6-3=46-4+5=7 加减混合运算教学例1: 想一想,该怎样列算式?怎样计算?4+3–2=574+3表示什么?7为什么减2? 教学例2 该怎样列式?怎样计算?列式:=4-2+352 做一做1.2.6+3-44+5-37-6+5 总结：本节课你们有哪些收获？ 谢谢你们的配合下课