圆的认识北京版六年级数学上册 教学目标1．让同学们初步掌握圆的特征，会用各种方法画圆。2．体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的现象或用生活中的现象来解释圆的特征。3．使同学们通过想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展同学们思维能力和初步的空间观念。 圆和我们以前学过的平面图形有什么区别？圆是由曲线围成的平面图形。 不以规矩，不成方圆。——孟子 ·O··通过圆心并且两端都在圆上的线段是直径。通常用字母d表示。d折一折，画一画，量一量，观察直径有什么特征。 ·Or·连接圆心和圆上任意一点的线段是半径。通常用字母r表示。折一折，画一画，量一量，观察半径有什么特征。 o•drr想一想，直径与半径之间可能存在什么关系？ o•drrr想一想，直径与半径之间可能存在什么关系？ o•drrr想一想，直径与半径之间可能存在什么关系？ o•drrd=r+r想一想：你会画一个直径是4厘米的圆吗？你准备怎么画?d=2rr=d÷2 半径5厘米7厘米直径30米7厘米5分米10厘米15米14分米2.5分米3.5厘米 15米 10厘米 28厘米 如果要给圆形花坛安装一个喷水器，你觉得装在哪里好？为什么？ 美妙的圆大自然中的圆 美妙的圆 美妙的圆建筑设计中的圆 美妙的圆工艺设计中的圆 美妙的圆标志设计中的圆 美妙的圆工业生产中的圆 美妙的圆科技中的圆 2.在一个长6分米、高4分米的长方形里，画一个最大的圆，这个圆的半径是（）分米。1.在一个边长8厘米的正方形里，画一个最大的圆，这个圆的直径是（）厘米，半径是（）厘米。简单应用8厘米842