怀里小学三年级数学下册导学案备课人：林正杰2016.03.10小组：学习小主人：学习内容：口算除法（教材第11页例1及“做一做”，第13页练习三的第1、2题）。学习目标：1.在实践操作活动中理解并掌握一位数除法（被除数各个数位上的数都能被除数整除的）口算方法。2.能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。学习重点、难点：理解、掌握整十、整百、整千除以一位数的口算方法。导学过程：一、自主学习（5-10分钟）1.口算：12÷4=8÷2=14÷7=24÷6=35÷7=72÷9=2.口答：（1）70里有几个十？500里有几个百？（2）25里有几个十和几个一？39里有几个十和几个一？（3）把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？二、合作、探究（15-20分钟）1.把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？（1）动手：用“”画出已知条件，用“”画出要解决的问题。（2）思考：已知什么？求什么？用什么方法解答？（3）列式：（4）探究口算方法。方法一：方法二：方法三：\n2.想一想600÷3你是怎样计算的？小组交流一下。三、测评、拓展（10-15分钟）1.教学教材第11页例1后的做一做。8÷4=9÷3=60÷2=50÷5=80÷4=90÷3=600÷2=500÷5=800÷4=900÷3=6000÷2=5000÷5=2.试一试。6000÷3=60000÷3=360÷6=640÷8=3.完成教学教材第13页练习三的第1、2题七、全课总结：1.计算整十、整百、整千除以一位数的口算除法，可以想乘法算除法，也可以用除数0前面的数除以一位数，求出商后，看被除数的末尾有几个0，就在商的末尾添上几个02.在这堂课上你学会了什么？你有什么收获？怀里小学三年级数学下册导学案备课人：林正杰2016.03.10小组：学习小主人：学习内容：口算除法（教材第12页例2、例3及“做一做”，第13—14页练习三的第3—10题）。学习目标：1.使学生理解并掌握除数是一位数除法的口算方法。（难点）2.能正确、熟练地进行一位数除法的口算。（难点）3.培养应用数学的能力。导学过程：一、自主学习（5分钟）1.口算：4÷2＝8÷4＝10÷5＝16÷8＝40÷2＝80÷4＝\n100÷5＝160÷8＝400÷2＝800÷4＝1000÷5＝1600÷8＝1.学习教材第12页例2：3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每班用了多少张？（1）动手：用“”画出已知条件，用“”画出要解决的问题。（2）思考：已知什么？求什么？用什么方法解答？（3）列式：二、合作探究（25分钟）1.探究120÷3=口算方法。方法一：方法二：方法三：2.想一想140÷7＝350÷7＝你是怎样计算的？小组交流一下。2.学习教材第12页例3。把66张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少手工纸？（1）分析题中所给的信息，怎样求解呢？（根据例1、例2的学习，提出解决方法。）（2）分析、汇报。（3）合作、探究66÷3=的口算方法。方法一：方法二：方法三：三、全课总结（5分钟）1.课堂点评2.通过这节课的学习，你学到了哪些知识？四、测评、拓展1.完成教材第13—14页练习三的第3—6题。2.完成教材第14页练习三的第7题、第8题。里湖瑶族乡怀里小学三年级数学下册导学案\n使用日期：年月日课题：两位数除以一位数课时：2课时课型：新课班级：小组：学习小主人：学习目标：1、掌握两位数除以一位数，商是两位数的笔算过程中的试商方法。2、掌握除法竖式的书写格式。知识链接：1、口算600÷6= 27÷3= 240÷8= 40÷2=2、笔算                    4)83)9   5)173、42里有（）个十和（）个一，39里有（）个十和（）个一。52如果去掉4个十，还剩下（）个十和（）个一。\n新知探究：观察课本第15页三年级植树情境图,说说图意。根据图中信息可以提出什么问题？怎样列式？1、提问题：2、列式：3、42÷2等于多少？你是怎么想的？42是由()个十、()个一组成的。用4个十除以2得()个十，再用2个一除以2得()个一。2个十加上1个一是（）。4、怎样用竖式计算42÷2呢？笔算除法的过程和竖式的写法：笔算除法的计算顺序和口算一样，要从被除数的（）位除起。被除数十位上的4表示（）个十，4个十除以2商是（）个十，要在商的十位（与被除数的十位数对齐）上写（）。用除数2去乘2个十，积是4个十，表示从被除数中已经分掉的数，4写在42的十位下面。4减4得0，表示十位上的数已分完了，个位上还有2，要落下来继续除。2除以2得l，要在商的个位（与被除数的个位对齐）上面写（），再用除数2去乘1，积是2，表示从被除数中又分掉的数，2写在落下来的被除数的个位上的2的下面。2减2得0，在余数的位置上写O，表示个位上的数也分完了，计算过程结束。根据上面的笔算过程试一试：42÷2=    2)42\n小测评： 1、下面的计算正确吗？如果不正确，错在哪里？把不正确的改正过来。  1 8  2      2)283)69 2  6 89  8  9002、列竖式计算：46÷2= 63÷3= 55÷5=48÷4=里湖瑶族乡怀里小学三年级数学下册导学案使用日期：年月日\n课题：两位数除以一位数（十位上有余数）课时：2课时课型：新课班级：小组：学习小主人：学习目标：1、继续理解掌握两位数除以一位数的笔算方法。2、理解求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。知识链接：列竖式计算并说出计算过程。（指名板演，其余学生在导学案上完成。）64÷2=16÷5=\n新知探究：观察课本第16页四年级植树情境图,说说图意。根据图中信息可以提出什么问题？怎样列式？（提示：学习课本20页例2）1、提问题：2、列式：3、怎样算出结果呢？4、观察下图：用小棒代替小树，怎样平均分52根小棒？52÷2也就是把52根小棒（5捆和2根）平均分成2份。先把5捆平均分成2份，每份是（）捆，也就是（）根，还剩（）捆和（）根；再把多余的1捆拆开与2根合并是（）根，再把12根平均分成2份，每份是（）根。加起来共分得（）根，所以52÷2=（）。5、那么怎样用竖式计算呢？十位上的数除以除数后余l，怎么办？说说算法。试试计算：52÷2=\n6、总结算法：笔算除法，要从被除数的（）位除起；除到被除数的哪一位，商就写在（）的上面；如果被除数的哪一位除后有（）数，就把（）数与被除数的下一位数合起来继续除。小测评：1、下面的计算正确吗？如果不正确，错在哪里？把不正确的改正过来。 1 2 32      4)682)74 4  6 480  802、列竖式计算，并说出算法。91÷7= 85÷5= 64÷4=72÷6=\n里湖瑶族乡怀里小学三年级数学下册导学案\n课题三位数除以一位数（例3）课时一课时课型新课班级小组学习小主人学习目标：1.探究三位数除以一位数的算理，并能正确进行计算。2.能直接判断出商是几位数。自主预习：1.计算：并说一说你是怎样算的？（1）口算：600÷3=2000÷5=1500÷5=9600÷3=（2）笔算：72÷8=72÷6=48÷4=65÷7=（独立计算，讲述计算方法，重点说出算理及计算顺序。）2.填空：200是（）个百，也是（）个十；30是（）个十；20个十与3个十合起来是（）个十，也就是（）。新知探究：1.自学课本第17页例3一共有256张照片，用2本正好相册正好插完，每本相册插多少张相片？（1）思考：已知什么条件，求什么问题？用什么方法解答？（2）怎样列算式？2.探索竖式算理及算法。（一位数除三位数的算理与一位数除两位数的算理相同。笔算时，先用2去除被除数的首位，够商1，将1写在商的百位上；讲求得的商“1”与除数“2”相乘，得到2个百，将“2”写在被除数的百位下面，2减2等于0（0可以省略不写），表示被除数百位上的数已经被分完。接着，将被除数十位上的数“5”写下来，用2去除5，商2，将2写在商的十位上，2与除数“2”相乘得4，将4写在5下面，5减4得1，将1写在4的下面，再将被除数个位上的数“6”写下来，6与十位上的数合成“16”，2除16商8，将8写在商个位上，8与除数2相乘得16,16减16等用于0，将0写在余数的位置上。） 3.解决问题：每本相册插多少张相片？答：4.验算计算是否正确？反思解答过程是否正确恰当？小结方法：三位数除以一位数，先用被除数的（）位去除以除数，如果商不够一个百，就把（）位数字与（）位数字合成几个十再去除以除数。5.我能用竖式计算并验算。762÷6755÷5616÷4672÷8294÷7小测评：1.在□42÷3中，如果商是三位数，□最小可以填（）；如果商是两位数，□最大可以填（）。2.完成课本17页“做一做”。3.作业：完成练习四第5题。4.拓展练习：判断商的位数。（1）不计算，判断下面各题的商分别是几位数？说说你的方法。76÷6（）324÷2（）651÷3（）640÷3（）498÷8（）738÷9（）（2）观察：都是三位数除以一位数，为什么有的商是两位数，而有的商是三位数呢？当被除数的百位商不够1个百时，商是（）位数，当被除数的百位商够1个百时，商是（）位数。课后心得与反思：\n里湖瑶族乡怀里小学三年级数学下册导学案\n课题三位数除以一位数（例4）课时一课时课型新课班级小组学习小主人学习目标：1.继续掌握三位数除以一位数（被除数的百位商不够1个百）的算理，并能正确进行计算。2.能直接判断出商是几位数。3.能够利用乘、除法的关系，运用乘法对整除与带余数的除法进行验算。自主预习：1.竖式计算：并说一说你是怎样算的？72÷872÷6696÷6369÷996÷8968÷8（独立计算，讲述计算方法，重点说出算理及计算顺序。）2.填空：200是（）个百，也是（）个十；30是（）个十；20个十与3个十合起来是（）个十，也就是（）。新知探究：1.自学课本第18页例4有一本相册，每页可插6张相片。把256张照片插到这本相册里，可插满多少页，还剩多少页页？（1）思考：已知什么条件，求什么问题？用什么方法解答？（2）怎样列算式？2.探索竖式算理及算法。（1）当2个百除以6商不够1个百时，怎么办？2个百除以6商不够1个百，可以把这2个百看作（）个十，这（）个十正好与十位的（）个十合成（）个十，这样（）个十就能除以6了。提示：当百位上不够商1时，要把百位的数与十位的数合并成几十个十，再去除以除数。（2）23个十除以6，商的首位应写在哪位上？3.我会用竖式算：256÷6 4.解决问题：要插多少页？答：5.小结方法：三位数除以一位数，（1）从被除数的（）位除起，如果最高位上的数比除数小，就用被除数前两位除以除数；（2）用到哪一位去除，商就写在哪一位的头上：（3）每次除得的（）要比（）小。6.想一想：如果一本相册有24页，1本相册能插得下这些照片吗？2本呢？7.先判断商是几位数，在计算并验算。276÷6324÷2651÷3640÷3498÷8738÷9拓展训练：练习四第6、7、8、9、10、11、12。课后心得与反思：\n里湖瑶族乡怀里小学三年级数学下册导学案\n课题三位数除以一位数（例4）课时一课时课型新课班级小组学习小主人学习目标：1.继续掌握三位数除以一位数（被除数的百位商不够1个百）的算理，并能正确进行计算。2.能直接判断出商是几位数。3.能够利用乘、除法的关系，运用乘法对整除与带余数的除法进行验算。自主预习：1.竖式计算：并说一说你是怎样算的？72÷872÷6696÷6369÷996÷8968÷8（独立计算，讲述计算方法，重点说出算理及计算顺序。）2.填空：200是（）个百，也是（）个十；30是（）个十；20个十与3个十合起来是（）个十，也就是（）。新知探究：1.自学课本第18页例4有一本相册，每页可插6张相片。把256张照片插到这本相册里，可插满多少页，还剩多少页页？（1）思考：已知什么条件，求什么问题？用什么方法解答？（2）怎样列算式？2.探索竖式算理及算法。（1）当2个百除以6商不够1个百时，怎么办？2个百除以6商不够1个百，可以把这2个百看作（）个十，这（）个十正好与十位的（）个十合成（）个十，这样（）个十就能除以6了。提示：当百位上不够商1时，要把百位的数与十位的数合并成几十个十，再去除以除数。（2）23个十除以6，商的首位应写在哪位上？3.我会用竖式算：256÷6 4.解决问题：要插多少页？答：5.小结方法：三位数除以一位数，（1）从被除数的（）位除起，如果最高位上的数比除数小，就用被除数前两位除以除数；（2）用到哪一位去除，商就写在哪一位的头上：（3）每次除得的（）要比（）小。6.想一想：如果一本相册有24页，1本相册能插得下这些照片吗？2本呢？7.先判断商是几位数，在计算并验算。276÷6324÷2651÷3640÷3498÷8738÷9拓展训练：练习四第6、7、8、9、10、11、12。课后心得与反思：\n里湖瑶族乡怀里小学三年级数学下册导学案\n课题三位数除以一位数（例4）课时一课时课型新课班级小组学习小主人学习目标：1.继续掌握三位数除以一位数（被除数的百位商不够1个百）的算理，并能正确进行计算。2.能直接判断出商是几位数。3.能够利用乘、除法的关系，运用乘法对整除与带余数的除法进行验算。自主预习：1.竖式计算：并说一说你是怎样算的？72÷872÷6696÷6369÷996÷8968÷8（独立计算，讲述计算方法，重点说出算理及计算顺序。）2.填空：200是（）个百，也是（）个十；30是（）个十；20个十与3个十合起来是（）个十，也就是（）。新知探究：1.自学课本第18页例4有一本相册，每页可插6张相片。把256张照片插到这本相册里，可插满多少页，还剩多少页页？（1）思考：已知什么条件，求什么问题？用什么方法解答？（2）怎样列算式？2.探索竖式算理及算法。（1）当2个百除以6商不够1个百时，怎么办？2个百除以6商不够1个百，可以把这2个百看作（）个十，这（）个十正好与十位的（）个十合成（）个十，这样（）个十就能除以6了。提示：当百位上不够商1时，要把百位的数与十位的数合并成几十个十，再去除以除数。（2）23个十除以6，商的首位应写在哪位上？3.我会用竖式算：256÷6 4.解决问题：要插多少页？答：5.小结方法：三位数除以一位数，（1）从被除数的（）位除起，如果最高位上的数比除数小，就用被除数前两位除以除数；（2）用到哪一位去除，商就写在哪一位的头上：（3）每次除得的（）要比（）小。6.想一想：如果一本相册有24页，1本相册能插得下这些照片吗？2本呢？7.先判断商是几位数，在计算并验算。276÷6324÷2651÷3640÷3498÷8738÷9拓展训练：练习四第6、7、8、9、10、11、12。课后心得与反思：\n里湖瑶族乡怀里小学三年级数学下册导学案\n课题商中间或末尾有0的除法课时一课时课型新课班级小组学习小主人学习目标：1.记住0除以任何不是0的数都得0。2.理解一位数除多位数商中间有0的除法的算理。3.会正确计算商中间有0的除法。自主预习：1．口算下面各题。4×0＝209×0＝500×0＝0×0＝0×73＝0×1＝思考：这些题有什么共同的特点？二、自主探究1.（1）0÷5=想：（）和5相乘得0，所以：0÷5=（）（2）计算0÷2=0÷8=想一想：0除以任何不是0的数都得。（3）0÷0=（）呢？在小组内说一说吧！0能做除数吗？为什么？“0除以任何不是0的数都得0”，为什么要说明“不是0”的数，你知道了吗？除数0如果表示平均分的份数，那么就等于没分，没有什么意义，所以0不能做除数。（4）我的结论：。\n\n2.自学第23页例6.小明买了2套中国古典名著，每套花了多少钱？列式为：（1）尝试用竖式计算。（2）小组内交流算法2）208　思考：十位上的0除以2商是（）？(3)汇报计算过程，师生共同解决学生计算中遇到的问题。组织学生小组讨论交流，那种计算正确，说明理由。(4)小红买了2套世界名著，每套花了多少钱？列式为：2）216　　思考：十位上的1除以2，不够商1，应商（）？3.交流讨论例6中（1）、（2）两题的计算方法。（1）十位0÷2=0，这个0应该写在商的（）位上，0起（）作用，不能不写。（2）十位1÷2不够商1，用（）占位，十位上余下1个（）要与个位上落下来的（）组成16，再去除以（）。三、课堂达标1.0÷3=0÷4=0÷7=2）4023）6093）6156）6242.有624箱荔枝，分8次运完。平均每次运多少箱？如果分6次运呢？拓展训练：练习五练习。课后心得与反思：\n里湖瑶族乡怀里小学三年级数学下册导学案\n课题商中间或末尾有0的除法课时一课时课型新课班级小组学习小主人学习目标：1.理解一位数除多位数商末尾有0的除法的算理。2.会正确计算商末尾有0的除法。自主预习：1.口算。0÷4＝0÷7＝0÷1＝思考：0除以任何不是0的数，商有什么共同特点？2.笔算（选择你喜欢的一道题进行笔算，两题都算也行）。804÷4=　　405÷3=每一个同学说一说你是怎么算的？自主探究出示例7情境图。1.650元买短跳绳，可以买多少根？思考：通过观察主题图，要知道650元可以买多少根短跳绳，必须知道每根（）跳绳（）元。列式：笔算：5）650　想：先用5去除被除数百位上的（），商（）写在（）位的上面，余下的1个（）和5个（）合起来是15个（）；再用5除15个十，商（），写在（）位上；最后个位上的0除以5，还得（），在商的（）位上写0。2.245元买长跳绳，可以买多少根，还剩多少钱？思考：要知道245元可以买多少根长跳绳，必须知道每根（）跳绳（）元。列式：___________________笔算：想：当用个位5除以8不够商1时，用（）占位。而0乘5得0,5减0还得5，所以余数是（）。计算正确吗？请验算一下。课堂达标1.计算下面各题并验算。463÷3=651÷5=560÷2=2000÷4=2.解决问题顺心批发市部要进840箱醋，7次运完，平均每次运多少箱？拓展训练：1.教材练习五练习第7、8、9、10、11、12、13、14题。2.同步学习P15第9课时练习。课后心得与反思：\n里湖瑶族乡怀里小学三年级数学下册导学案\n课题商中间或末尾有0的除法课时一课时课型新课班级小组学习小主人学习目标：1.理解一位数除多位数商末尾有0的除法的算理。2.会正确计算商末尾有0的除法。自主预习：1.口算。0÷4＝0÷7＝0÷1＝思考：0除以任何不是0的数，商有什么共同特点？2.笔算（选择你喜欢的一道题进行笔算，两题都算也行）。804÷4=　　405÷3=每一个同学说一说你是怎么算的？自主探究出示例7情境图。1.650元买短跳绳，可以买多少根？思考：通过观察主题图，要知道650元可以买多少根短跳绳，必须知道每根（）跳绳（）元。列式：笔算：5）650　想：先用5去除被除数百位上的（），商（）写在（）位的上面，余下的1个（）和5个（）合起来是15个（）；再用5除15个十，商（），写在（）位上；最后个位上的0除以5，还得（），在商的（）位上写0。2.245元买长跳绳，可以买多少根，还剩多少钱？思考：要知道245元可以买多少根长跳绳，必须知道每根（）跳绳（）元。列式：___________________笔算：想：当用个位5除以8不够商1时，用（）占位。而0乘5得0,5减0还得5，所以余数是（）。计算正确吗？请验算一下。课堂达标1.计算下面各题并验算。463÷3=651÷5=560÷2=2000÷4=2.解决问题顺心批发市部要进840箱醋，7次运完，平均每次运多少箱？拓展训练：1.教材练习五练习第7、8、9、10、11、12、13、14题。2.同步学习P15第9课时练习。课后心得与反思：\n里湖瑶族乡怀里小学三年级数学下册导学案\n课题除法估算（例8）课时一课时课型新课任课教师林正杰班级小组学习小主人学习目标：1.体会学习除法估算的必要性，了解除数是一位数的除法估算的一般方法。2．引导学生根据具体情境进行估算，培养学生良好的思维品质和应用数学知识的能力。自主预习：1．口算。640÷8＝　　500÷5＝　　60÷3＝　200÷4＝4200÷6＝　1200÷2＝你都做对了吗？2.估一估。（1）下面各数比较接近几百？191≈204≈588≈267≈（2）78×4≈83×9≈490×8≈308×5≈（3）你能估算出各题的结果吗？26÷6≈17÷5≈59÷7≈你是怎么想的？自主探究：1.自学课本第29页例8。问题1：观察主题图，要求每天的住宿费大约是多少钱，必须知道哪些数学信息？（1）你是怎样理解“大约”的？（2）每天的住宿费=_____________÷____________（3）列式为（）。（4）求大约多少钱不用算出准确的钱数，求大约用估算，我的估算方法是：问题2：每天的住宿费比90元多还是比90元少？比80元呢？问题3：回顾反馈，小组交流每天的住宿费应是（）。问题4：谁知道三位数除以一位数的估算方法呢？除数不变，把被除数看成一个与它最接近的能被被除数整除的（）或（）的数，再用口算除法的基本方法计算。2.练一练。估算：181÷2≈297÷8≈323÷8≈440÷9≈\n课堂达标1.下面算式的结果比较接近几十？78÷4≈361÷5≈178÷6≈98÷9≈470÷8≈500÷7≈2．解决问题。学校合唱队为4名男队员购置演出服共用去388元，每套演出服大约多少钱？3.（1）海龟的寿命大约是青蛙的多少倍？（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？拓展训练：1.教材练习五练习第1—4题。2.同步学习P16第10课时练习。\n课后心得与反思：里湖瑶族乡怀里小学三年级数学下册导学案\n课题用估算解决除法问题（例9）课时一课时课型新课任课教师林正杰班级小组学习小主人学习目标：1.体会学习除法估算的必要性，了解除数是一位数的除法估算的一般方法。2．引导学生根据具体情境进行估算，培养学生良好的思维品质和应用数学知识的能力。自主预习：1．口算，看谁做得又对又快。1800÷32400÷6250÷5420÷61200÷62700÷9140÷71000÷55400÷64000÷52．列式计算。（1）450除以9得多少？（2）被除数是8000，除数是8，商是多少？3.估一估。246÷6≈197÷5≈590÷7≈你是怎么想的？自主探究：1.自学课本第30页例9。问题1：观察主题图，要求够装吗，必须知道哪些数学信息？你是怎样理解“够装”的？问题2：请同学们用自己喜欢的方法解答此题。\n问题3：合作交流，汇报本组的解答方法。方法一、18≈（），（20）×（）=（）；20个纸箱只能装（）个菠萝，肯定（）。方法二、182≈（），182÷8□20，需要的纸箱肯定（）20个，所以18个纸箱（）装。问题4：回顾与反思。想一想：多少个纸盒才能装下呢？课堂达标1．估算：49÷537÷9254÷4187÷958÷6175÷82．用你喜欢的方法估一估。128÷5539÷6278÷4123÷63．三年级学生去春游，4个班共需饮料196瓶，平均每班大约需饮料多少瓶？4．3位教师带50名学生去参观植物园，已知成人票价10元，学生票价5元，10人以上的团体票价为6元，怎样买票合算？5.用竖式计算并验算。1000÷8920÷8576÷7399÷7\n896÷889×9720＋4782000－125拓展训练：教材练习五第5、6、7、8题练习。课后心得与反思：\n里湖瑶族乡怀里小学三年级数学下册导学案\n课题复式统计表课时一课时课型新课任课教师林正杰班级小组学习小主人学习目标：1.认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2.学会分析复式统计表，体会新知识与旧知识的联系和区别，进一步发展统计观念。自主预习：1．课余时间，你最喜欢什么活动？（每人限说一种。）2．下边有一些活动，你认为男生、女生最喜欢的会有不同吗？怎样验证你的想法？你是怎么想的？自主探究：1.小组合作，调查统计2.分析数据，提出需求问题1：观察统计表，能验证你刚才的想法吗？问题2：从统计表中还知道哪些信息？在使用统计表时有什么发现？\n3.合并统计表，回答问题（1）如何合并成一个统计表？（2）提出问题，并讨论解决。问题1：观察统计表，说一说你都知道了什么？问题2：你对调查的结果有什么看法和建议？三、课堂达标1.育人小学三（1）班学生最喜欢吃的水果记录单男生最喜欢吃的水果记录单种类苹果橘子梨香蕉人数18161412女生最喜欢吃的水果记录单种类苹果橘子梨香蕉人数17151213问题：统计表包含哪几项内容？要求：先将记录单中的数据整理在统计表中，再说一说这个班的学生最喜欢吃的水果是什么。人种类数性别苹果橘子梨香蕉女男\n拓展训练：教材练习五第5、6、7、8题练习。课后心得与反思：里湖瑶族乡怀里小学三年级数学下册导学案\n课题口算乘法（例1）课时一课时课型新课任课教师林正杰班级小组学习小主人学习目标：1.学会两位数、几百几十乘一位数的口算乘法的计算方法，能比较正确熟练进行口算。2.会运用两位数、几百几十数乘一位数的口算乘法解决简单的实际问题。自主预习：1.口算，说一说口算方法。20×5＝30×6＝4×7＝9×5＝300×3＝12×2＝3×20＝50×3＝100×6＝50×4＝7×130＝24×3＝2.自学教材41页例1自主探究：例11.你从图中发现了哪些数学信息?说一说吧!2.每筐装15盒草莓，一位阿姨买3筐，3筐草莓有多少盒？（1）列式:和同桌说一说你的计算方法吧！（2）独立思考,试计算15×3＝（3）（4）了解小组（全班）同学的算法并填一填。先算（）×（）=（），再算（）×（）=（），最后算（）+（）=（）\n（5）独立计算15×3＝，说一说是怎么计算的？说一说你的收获吧？你还有哪些疑问或困惑吗？3.想一想：150×3=怎么算？三、课堂达标1.口算。130×312×6170×2120×415×424×214×422×32.连线。4605645036060×6150×314×4230×23.填一填。每个12元每个36元每个120元6个（）元2个（）元4个（）元4.李明买了15本每本4元的练习本和3枝6元的钢笔。（1）一共要付多少钱？\n（2）李明给售货员50元钱，应找回多少钱？拓展训练：教材练习九第1、2、3、4题练习。课后心得与反思：\n里湖瑶族乡怀里小学三年级数学下册导学案\n课题口算乘法（例2）课时一课时课型新课任课教师林正杰班级小组学习小主人学习目标：1.学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。2.会运用口算乘法解决简单的实际问题。自主探究例21.你从图中发现了哪些数学信息?说一说吧!2.橙子每盒6个10盒有多少个？（1）列式:（2）独立思考,试计算6×10＝和同桌说一说你的计算方法吧！（3）（4）了解小组（全班）同学的算法并填一填。先算（）×（）＝（）再算（）＋（）＝（）所以6×10＝60一个数乘10，积就在这个数的末尾添上1个()。（5）独立计算12×20＝，说一说是怎么计算的？3.想一想：120×20=43×200=怎么算？说一说你的收获吧？你还有哪些疑问或困惑吗？\n三、课堂达标1.口算。13×30=()140×20=()24×100=()80×11=()32×30=()42×200=()2.帮小鸟回家。（用线连一连）5600700800480080×1024×20035×2028×2003.小明要买14本书，每本书20元，小明要花多少钱？4.学校会议室有18排桌椅，每排可以坐20人。有400名家长来会议室参加家长会，这些凳子够家长坐吗？5.一个果园里有25行橘子树，每行有30棵，一共有多少棵橘子树？\n拓展训练：教材练习九第5—12题练习。课后心得与反思：里湖瑶族乡怀里小学三年级数学下册导学案\n课题笔算乘法（例1）课时一课时课型新课任课教师林正杰班级小组学习小主人学习目标：1.会笔算两位数乘两位数的不进位乘法。2.能正确地进行笔算。自主预习：1.口算。30×20＝13×30＝33×2＝24×10＝24×2＝13×3＝33×20＝11×40＝2.笔算。合作探究；1.你从图中发现了哪些数学信息?说一说吧!2.每套书有14本，王老师买了12套书，一共买了多少本？（1）列式:（2）独立思考,试计算14×12＝和同桌说一说你的计算方法吧！（3）3.探究算法(1)汇报交流计算方法\n（2）练一练，做完后和同桌说说算法。三、课堂达标1.列竖式计算。33×33=24×12=11×26=42×21=41×21=2.饭店买来21袋茶叶，每袋23元，买这些茶叶共用去多少元？3.每个教室需要11米白纱布做窗帘，17个教室共需白纱布多少米？拓展训练：教材练习十第1—9题练习。课后心得与反思：\n里湖瑶族乡怀里小学三年级数学下册导学案\n课题进位笔算乘法（例2）课时一课时课型新课任课教师林正杰班级小组学习小主人学习目标：1．会计算两位数乘两位数进位的乘法。2．运用所学知识解决生活中简单的问题。自主预习：1.口算。300×20＝23×30＝50×20＝24×30＝450×2＝20×32＝30×20＝15×40＝2.笔算。合作探究：例2：春风小学有37个班，平均每班有48人，一顿午餐要为每人备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？1.列式（不计算）：2.估一估，大约有多少盒酸奶？3.说说你是怎样计算的？你有多少种计算方法？说说每一步的意思。你喜欢用哪种方法？试一试。乘到有进位时怎么办？37×48＝37×48296……（）×（）的积148……（）×（）的积1776答：\n4.两位数乘两位数的进位乘法的笔算方法：进位乘法和不进位乘法的计算过程相同，哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几，相乘时不要忘记加进位的数。课堂达标1.计算2.列竖式计算：23×34=54×13=39×27=17×28=3.学校有56个班级，每班有45人，全校共有多少名学生？4.有28棵桃树，每行19棵，一共有多少棵桃树？拓展训练：教材练习十一第1—10题练习。\n课后心得与反思：里湖瑶族乡怀里小学三年级数学下册导学案\n课题连乘问题课时一课时课型新课任课教师林正杰班级小组学习小主人学习目标：1．会解决两步计算的连乘问题。2．获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。自主预习：1.复习出示：我每天读12页,20天能读多少页？2.看题目，怎么解决20天能读多少页？列式合作探究：自主探究1.看图阅读分析。超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。（1）知道了什么？（2）提出问题：。（3）和你小组的同学交流一下解决办法。（4）列式：2.回顾解决方案：\n课堂达标：1、每盒有2个球，每排5盒，求3排一共有多少个球。2、每辆汽车每次运货物9吨，有6辆汽车，这些汽车4次运货物多少吨？3、一中高级瓷砖每块13元，每箱有25块。小刚家装修时买了3箱一共要用多少元？拓展训练：教材练习十二第1—5题练习。课后心得与反思：\n里湖瑶族乡怀里小学三年级数学下册导学案\n课题连除或乘除解决问题课时一课时课型新课任课教师林正杰班级小组学习小主人学习目标：1．会解决两步计算的连除问题。2．获得一些用除法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。自主预习：1.口算48÷6=54÷9=72÷9÷3=56÷（4×2）=2.三年级有40人，平均分成5组，每组多少人？思考：如果每组两个人结成学习对子，可以组成几个学习对子？合作探究：例4：看图阅读分析。三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每组有多少人？1.说说你了解了哪些数学信息？2.想一想：先算什么？再算什么？（在小组里说一说）方法一：（方法分析）分步列式：①（先算平均每队多少人？）②（再算平均每组多少人？）列综合算式：\n方法二：（方法分析）分步列式：①（先算一共分成多少组？）②（再算平均每组多少人？）列综合算式：归纳总结：1.用连除或乘除混合运算解决实际问题，可以依次求出每份数，也可以先求出总分数，再求出每份数。2.总数、份数、每份数的数量关系式：总数÷份数=每份数总数÷每份数=份数课堂达标：1.完成课本第53页“做一做”。2.完成课本第55页练习十二第6、7题。拓展训练：1.教材练习十二第8—10题练习。2.《同步学习》第32页练习。\n课后心得与反思：里湖瑶族乡怀里小学三年级数学下册导学案\n课题面积和面积单位课时一课时课型新课任课教师林正杰班级小组学习小主人学习目标：1、认识面积的含义。2、体会统一面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，知道1平方厘米、1平方分米、1平方米大约有多大。自主预习：自学第61-63页。合作探究：1.感受物体表面的大小。（1）观察60页上黑板面和国旗的表面，谁的面大？谁的面小？（2）比一比数学课本和数学作业本的封面，谁的面大？谁的面小？（3）通过刚才看一看、比一比，我们知道了物体的表面是有（）有（）的，物体表面的大小就是它们的（）。2.认识封闭图形。（1）下面哪一个是封闭图形，哪一个不是？（2）下面的封闭图形谁的面积大？谁的面积小？用“﹥”、“﹤”号表示。（3）像这些封闭图形的（）也叫它们的面积。\n3.认识面积（1）黑板面的大小叫黑板面的面积，地面的大小叫地面的（）。（2）正方形的大小叫做正方形的（），三角形的大小叫做三角形的（）。物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。4.认识常用的面积单位。（学习书本63页例3：说说一平方厘米、一平方分米、一平方米有多大？）（1）说说哪些物体的面积大约是1平方厘米。（2）生活中有哪些物体的面积接近1平方分米。(３)说说哪些物体的面积大约是1平方米。课堂达标：1.完成62页做一做。2.练习十四的第1、2题。3.估一估，黑板的面积大约是多少平方米？用1平方米的学具量一量。拓展训练：1.教材练习十二第1—3题练习。2.《同步学习》第42页练习。\n课后心得与反思：里湖瑶族乡怀里小学三年级数学下册导学案\n课题长方形和正方形面积的计算课时一课时课型新课任课教师林正杰班级小组学习小主人学习目标：1.探讨长方形和正方形面积计算公式，会运用公式正确地进行长方形和正方形的面积计算2.能拼摆图形，理解长方形和正方形面积计算公式。自主预习：填上合适的单位名称。小亮的腰围是5练习本的面积约是2。教室的长是8一张书签的面积大约是8。一支铅笔长18一张光盘的面积大约是1。合作探究：1.探索长5厘米宽3厘米的长方形面积。5厘米3厘米每排摆了个，摆了排，一共是个小正方形，是平方厘米。2.小正方形的个数和长方形的长、宽有什么关系？3.用准备好的1平方厘米的小正方形拼成不同的长方形，并填表。每排几个（长）有几排（宽）个数面积4.总结长方形的面积公式。长方形的面积=5.总结正方形的面积公式。正方形的面积=\n课堂达标：1.填空（1）长方形的面积＝()×()正方形的面积＝()×()（2）长方形长16厘米，宽12厘米，它的周长是()厘米，面积是()平方厘米。（3）正方形的边长是8分米，它的面积是（）。（4）小明用1平方分米的正方形纸板量课桌面的面积。沿着长要摆6个，沿着宽要摆4个，课桌面的面积是()平方分米。（5）用3个边长都是1厘米的小正方形拼成长方形，这个长方形的周长是()厘米，面积是()平方厘米。2.计算下列图形的面积（单位：厘米）。4955拓展训练：1.教材练习十二第1—3题练习。2.《同步学习》第42页练习。\n课后心得与反思：里湖瑶族乡怀里小学三年级数学下册导学案\n课题长方形和正方形面积的计算课时一课时课型新课任课教师林正杰班级小组学习小主人学习目标：1.探讨长方形和正方形面积计算公式，会运用公式正确地进行长方形和正方形的面积计算2.能拼摆图形，理解长方形和正方形面积计算公式。自主预习：填上合适的单位名称。小亮的腰围是5练习本的面积约是2。教室的长是8一张书签的面积大约是8。一支铅笔长18一张光盘的面积大约是1。合作探究：1.探索长5厘米宽3厘米的长方形面积。5厘米3厘米每排摆了个，摆了排，一共是个小正方形，是平方厘米。2.小正方形的个数和长方形的长、宽有什么关系？3.用准备好的1平方厘米的小正方形拼成不同的长方形，并填表。每排几个（长）有几排（宽）个数面积4.总结长方形的面积公式。长方形的面积=5.总结正方形的面积公式。正方形的面积=\n课堂达标：1.填空（1）长方形的面积＝()×()正方形的面积＝()×()（2）长方形长16厘米，宽12厘米，它的周长是()厘米，面积是()平方厘米。（3）正方形的边长是8分米，它的面积是（）。（4）小明用1平方分米的正方形纸板量课桌面的面积。沿着长要摆6个，沿着宽要摆4个，课桌面的面积是()平方分米。（5）用3个边长都是1厘米的小正方形拼成长方形，这个长方形的周长是()厘米，面积是()平方厘米。2.计算下列图形的面积（单位：厘米）。4955拓展训练：1.教材练习十二第1—3题练习。2.《同步学习》第42页练习。\n课后心得与反思：