2、24时计时法第3课时24时计时法课题：24时计时法教学目标：1、使学生知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻.2、教育学生珍惜时间.教学重难点：用24时计时法表示时刻.教学过程：一、学前准备1、口答.一年有几个月？哪几个月是大月？大月有多少天？哪几个月是小月？小月与多少天？每年二月有多少天？闰年全年有多少天？2、填空.（1）90分=（）时（）分（2）2时=（）分（3）1998年是（）年，有（）天.3、导入新课.提问：时针在钟面上走一圈是多少小时？1天有多少小时？讲述：在一天的时间里，钟表上时针正好走2圈，共24小时；也就是1日=24时.教师分别在钟面上拨出学生上学、吃饭、放学和睡觉的时间，让学生识别.说明：按照这种普通计时法，一般要指出是上午、下午、晚上.二、探究新知1、出示主题图.（1）创设情境，提出问题.21:00是几时？（2）猜一猜，说明理由.（3）说一说，你还在哪些地方见过这种计时方法.2、讲述24时计时法.（1）教师演示.\n1日里时针正好走两圈，从夜里0时开始到中午12时，时针走1圈是12小时；从中午12时早走到夜里0时，时针又走1圈，也是12小时，一共是24小时，也就是1日=24时.通常我们把这种计时法叫做24时计时法.（2）学生动手操作，感受一天有24小时.3、操作感知.教师把钟拨到下午1时.提问：用24时计时法表示应该是几时？（13时）在往下走，下午3时是几时？下午5时是几时？如何用24时计时法表示这一时刻呢？晚上11时是几时？（23时）晚上12时与第二天有什么关系？（正好是第二天的0时，所以常常说0时或0点，而不说24时）4、解决问题.（1）从0时到中午12时，经过了12小时.（2）从中午12时再到0时，又经过了12时.（3）一天是24小时，经过一天，钟表上的时针转了两圈.三、课堂作业新设计1、连一连、.2、照样子，填一填.18:06（）23:38（）四、思维训练和平街新设一个邮筒，需要在邮筒上标出取信时间.已定每天取3次信，早上8时30分第一次取信，以后每隔4小时取一次信.请你标出每次取信的时间.（1）读题，看懂题意.（2）讨论解答方法.（3）交流解题思路.（4）填空.反思：