冀教版小学数学四年级亿以上数的改写和求近似数 1.结合现实素材，经历把亿以上的数改写成以“万”或“亿”为单位的数并感受一亿的过程。2.会用“四舍五人法”把一个大数改写成以“亿”或“万”为单位的近似数。3.感受一亿的实际意义，了解数的改写在现实生活中的广泛应用，发展数感。教学目标 北京故宫的占地面积是720000平方米。北京圆明园的占地面积3460000平方米。复习旧知把下面横线上的改写成以“万”为单位的数。720000＝72万3460000＝346万 读一读。探究新知2011年，我国全年研究与实验发展经费支出8610亿元，其中基础研究经费支出396亿元。如何把整亿的数改写成以“亿”为单位的数？ 读一读。探究新知2011年，我国全年研究与实验发展经费支出8610亿元，其中基础研究经费支出396亿元。把以“亿”为单位的数改写成以“万”或“个”为单位的数，怎样改写？ 探究新知2011年，我国全年研究与实验发展经费支出8610亿元，其中基础研究经费支出396亿元。（1）改写成以“个”为单位的数。8610亿＝861000000000396亿＝39600000000 探究新知2011年，我国全年研究与实验发展经费支出8610亿元，其中基础研究经费支出396亿元。（2）改写成以“万”为单位的数。8610亿＝86100000万396亿＝3960000万 把太阳系中八大行星与太阳的平均距离改写成以“万”或“亿”为单位的数。探究新知 把太阳系中八大行星与太阳的平均距离改写成以“万”或“亿”为单位的数。探究新知5791万≈1亿10820万≈1亿14960万≈1亿22974万≈2亿77833万≈8亿142700万≈14亿287099万≈29亿450400万≈45亿 课堂小结1.把以“亿”为单位的数改写成以“万”为单位的数时，去掉亿字，在数的末尾添上4个0，再写上万字；把以“亿”为单位的数改写成以“个”为单位的数时，去掉亿字，在数的末尾添上8个0。归纳总结 课堂小结2.把一个数改写成以“亿”为单位的数与把一个数改写成以“万”为单位的数基本相同，都采用“四舍五入”法，如果求得的数是近似数，要用“≈”连接。归纳总结 感受一亿。探究新知把100万张复印纸摞在一起大约有多高？大约9厘米。 探究新知把1000张复印纸摞在一起大约有9厘米高。那么一万张呢？100万张呢？1亿张呢？90厘米90米9000米 1.把下面横线上的数改写成以“亿”为单位的近似数。巩固应用 2.把世界人口过亿的国家改写成以“亿”为单位的数。巩固应用3.资助1名失学儿童重返校园大约需要500元钱。如果13亿人每人节约1元钱，这些钱大约可以资助多少名失学儿童？