JJ五年级下册二异分母分数加减法第2课时假分数与整数、带分数的互化 课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）整数化成假分数（2）假分数和带分数的互化1课堂探究点2课时流程 探究点1假分数和带分数的互化把1、2、3、4、5……化成分母是3的假分数。3691215 用直线上的点表示如下：012345整数（0除外）可以化成分母是任意自然数（0除外）的假分数。····· 把下面直线上的点用假分数和带分数表示出来。0123····探究点2假分数和带分数的互化 怎样把假分数化成整数或带分数？怎样把带分数化成假分数？把整数部分化成与分数部分同分母的假分数，再加上分数部分。或者用整数部分乘分母加上分子的和作假分数的分子，分母不变。 小试牛刀（教材P17试一试）把下面的假分数化成整数或带分数，把带分数化成假分数。 小试牛刀1．把下面的假分数化成整数或带分数。＝　　　　＝　　　　＝＝＝＝ 2．把下面的带分数化成假分数。＝＝＝＝＝＝3．填空。2＝8＝3＝7＝4＝5＝ 归纳总结：把假分数化成整数或带分数的方法：用分子除以分母。当分子是分母的整数倍时，能化成整数，商就是这个整数；当分子不是分母的整数倍时，能化成带分数，商是带分数的整数部分，余数是真分数部分的分子，分母不变。 1．把下面每组数分别化成分母相同的假分数。夯实基础（选题源于教材P17练一练） 2．在下面的括号里填上合适的数。（最后两空答案不唯一）21052 3．用小数、带分数、假分数分别表示下面每个图中的涂色部分。1.32.4 4．在括号里写出带分数或假分数。 4．判断。(1)假分数大于真分数。()(2)带分数大于假分数。()(3)是带分数。()√辨析：假分数大于或等于1，真分数小于1。×辨析：带分数也有可能小于假分数。×辨析：带分数的分数部分是一个真分数。 (4)27分＝27,100时。()(5)329平方米＝329,100公顷。()(6)带分数都大于1。()××√辨析：分和时之间的进率是60。辨析：平方米和公顷的进率是10000。辨析：带分数是由一个整数(0除外)和一个真分数合成的。