小学四年级上册数学期末试卷分析

更新时间:2022-07-02
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------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx小学四年级上册数学期末试卷分析\n【精品文档】四年级数学第五单元试卷分析本次数学试卷题型多样,覆盖全面,符合学生的认知水平,从整体上看,本次试题难度适中,注重基础,内容紧密联系生活实际,注重了趣味性、实践性和创新性。突出数学课程的基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生。现将本次考试试卷进行简要分析。一、覆盖面情况分析:本次数学试卷命题检测的范围比较全面,难易适度,覆盖广泛,各部分分值权重合理,比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况二、难易程度分析:试题共计六个大题(填空、选择、判断、计算、动手操作、解决问题)。试题整体较好地体现了层次性,其中:基础题占90%,稍难题占10%。第五大题注重考查学生画图能力和第六大题解决问题第5小题统计用数学解决生活中的问题,体现学习数学的价值和数学的思考魅力。其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化,以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。但有少数题目对中下等学生来说稍微难了些。三、学生对知识点掌握情况分析。【精品文档】\n【精品文档】考试中暴露出不少问题值得我们进一步总结,具体分析失分较多的题目:1、基础知识基本概念掌握不牢。如:填空题的第2小题、6小题、5小题、10小题,学生失分都严重。2、计算能力欠缺。计算能力是数学学习的基础,第1大题、第二小题和第三小题全为计算题,而且几乎每道题都渗透着计算,学生应计算错误导致的失分情况也很严重。2、审题不够仔细,解题较马虎。如解决问题第2题有学生没有认真审题,单位没有换算统一,导致严重失分。3、知识的应用能力差,特别是知识的综合应用能力较差。如第三大题判断题,特别是第1小题,话的意思。四、存在问题及改进措施 :存在问题:1、大多数学生对基础知识、基本技能掌握得比较好。但也有少数学生对基础知识掌握得不够理想。2、少数学生未能形成良好的学习习惯,计算只用口算,不用竖式计算的现象还存在,造成计算出错,“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。3、本次试卷有些题目比较灵活,与平时的练习形式有些差异,而学生由于学得不够灵活,不能了解题目的要求,使分数丢掉。另外对于逆向思维的题目部分学生得分率偏底。改进措施:【精品文档】\n【精品文档】1、培养学生良好的学习习惯,有个别学生在一些比较简单的填空题、判断中出现问题,并不是他们都是真的不会,而是有的学生不够细心,比较浮躁,这是各班中普遍存在的问题,所以我们认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。2、通过考试我发现看似简单的问题,有部分学生做错,我有时也埋怨学生,但静下心来想一想,其实问题不是出在学生身上,而是我对学上把握度上出了偏差,过高过低的估计了学生的能力,这是我教学上的弱点,今后我一定想办法克服这一毛病。3、立足于教材,扎根于生活。教材是我们的教学之本,在教学中,我们既要以教材为本,扎扎实实地渗透教材的重点、难点,不忽视有些自己以为无关紧要的知识;又要在教材的基础上,紧密联系生活,让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题。4、平时练习时要有针对性,不要让学生泛泛做题,力争做到优生吃好,一般学生吃饱,学困生吃了,既不浪费时间,又收到良好效果。5、重视学生的学习过程,不要急于求成,教学中要随时随处培养学生的审题能力、分析能力,掌握一定的解题技巧与方法,尤其是检查的良好习惯,加强学生的发散思维能力教案通过前面对试题的分析。【精品文档】\n【精品文档】在今后的教学中我除了要把握好知识体系,熟悉知识点覆盖面之外,还要认真钻研新课程理念,理解、研究教材,找到教材中知识与理念的结合点,数学思想与数学方法的嵌入点,凭借教学手段、方法,在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法,从而达到学习数学、应用数学的最终目的。成绩代表过去,经验及时总结,我今后会更加努力。 2015年9月18日【精品文档】

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