人教版小学数学四年级下册教材解读城西区文汇小学孙忠玲\n\n说建议说课标说教材主要内容内容标准学段目标\n知识技能数学思考问题解决情感态度学段目标说课标学生要掌握包括数学事实、数学活动经验等在内的重要数学知识，以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。在四年级下册中，则要求学生掌握必要的运算技能、图形的基本认识以及数据处理等技能。初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。在本册教材中，通过一系列的数学活动，让学生感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。\n知识技能数学思考问题解决情感态度学段目标说课标体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。在本册教材中，让学生运用所学的计算等知识解决实际生活问题。具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。\n内容标准数与代数综合与实践统计与概率图形与几何8、平均数与条形统计图说课标4、小数的意义和性质3、运算定律1、四则运算6、小数的加法和减法9、数学广角营养午餐5、三角形2、观察物体7、图形的运动\n1．理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关系，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算能力。2．能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单的图形沿水平方向或垂直方向平移。3．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。4．认识三角形的特性，会根据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。5．了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。6．体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的能力。7．经历从实际中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。教学目标\n说建议说课标说教材主要内容编写特点编排体例内容结构知识整合\n内容结构数与代数综合与实践统计与概率图形与几何8、平均数与条形统计图4、小数的意义和性质3、运算定律1、四则运算6、小数的加法和减法9、数学广角营养午餐5、三角形2、观察物体7、图形的运动说教材\n改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机编写特点说教材\n改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机编写特点说教材\n说教材编排体例基本模式主题图呈现例题开放性的问题设计综合性练习整理与复习编写体例\n已学过的相关内容：2上从不同角度观察实物，从不同角度观察立体图形（积木）。本单元的主要内容：4下从3个不同的位置观察同一个几何组合体，看到的形状不同。从3个位置观察3个不同的几何体的内容，让学生发现在某一个位置可能看到3个物体的形状会一样，为以后学习逆向思考作铺垫。第二单元观察物体后续学习的相关内容：5下◆根据给定的观察到的一个面的形状，摆出4个、5个小正方体的立体拼搭形状，使学生感受到：从一个角度观察到的形状，不能唯一确定立体图形形状；随着所用小正方体块数的增多，拼搭出的不同形状的立体图形数量也增多。◆给出三个方向观察到的图形，让学生摆出所观察的图形。使学生感受到从三面观察才能确定立体的形状。说教材\n已学过的相关内容：1上认识物体和图形1下图形的拼组2上角的初步认识2下图形与变换3上画三角形的高4上角的度量平行四边形和梯形本单元的主要内容：三角形的特性三角形两边之和大于第三边三角形的分类三角形内角和是180°及图形的拼组。第五单元三角形后续学习的相关内容：面积的求解说教材\n说建议说课标说教材主要内容教学建议评价建议开发与利用\n统计与概率综合与实践空间与图形数与代数教学建议数学思想与方法运算能力的培养说建议画图识图能力的培养几何直观,动手操作课外延伸解决实际问题挖掘教材拓展资源猜测实验分析归纳比较\n体现评价主体的多元化和评价方式的多样化同时要实施差异性的评价，分别对于优、困生进行分层要求，根据不同的程度给予相应的评价。教师应注重评价的发展性，主要关注学生的表象成因，看学生是否能根据所学概念、性质解决简单的问题。评价建议说建议\n各大教育网站：人教、资源课程资源网络资源社会资源多媒体资源用好多媒体，发挥音像资料在调动孩子积极性方面的作用课本引领，以一带多，发挥校园文化、阅览室校本课程的作用开发和利用课程资源的当地自然特征、民风民俗、地域文化说建议