加法运算定律四年级数学（下）册收水中心校张常胜2013年3月第二课时\n加法运算定律教学内容：教材第29页例二，加法结合律教学目标：（1）通过观察发现掌握加法结合律的意义；（2）学会用自己喜欢的方式表示加法结合律，初步感知代数思想。重点：理解掌握加法结合律的意义。难点：用不同的方式表示加法结合律。教法：创设情境，质疑引导。学法：观察发现，举例论证，归纳总结。\n第一天第二天第三天88千米104千米96千米这三天我一共骑了……\n三天一共骑了多少千米?第一天88千米第二天104千米第三天96千米\n比较下面两组算式（69+172）+2869+（172+28）155+（145+207）（155+145）+207==你发现了什么？\n先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。这叫做加法结合律\n76+18=18+7656+72+28=56+（72+28）24+42+76+58=（24+76）+（42+58）1、下面哪些算式运用了加法运算定律？分别运用了哪些运算定律？37+45=45+3731+67+19=31+(67+19)\n45+=36+（27+38）+62=27+(+)560+（140+70）=（560+）+（45+）+b=45+(a+)18+（32+）=(18+)+242、根据加法运算定律填空36453862140703224ab\n3、连一连。83+31564+(73+37)87+42+58315+83(64+73)+3787+(42+58)56+78+4478+(56+44)想一想：最后一组连线的依据是什么？\n小结这节课你都学到了什么？