新课标人教版四年级下册数学第六单元教案课题：小数的加法和减法【教学内容】第95—97页例1、2【教学目标】1、使学生理解掌握小数加、减法的方法。2、培养学生的计算能力。3、培养学生细心检查的好习惯。【教学重难点】掌握退位减法。【教学准备】挂图。【教学过程】一、复习引入1、准备题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法754+38262000-4932、引入：小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成一个数的运算，今天学习小数加法。二、教授新课1、创设情景：2004年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。2、劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢，现在我们就把当吋的情景冋放一\nTo2004年睢典奥运会跳水比襄女子10米跳台仪人决旌成绩运动M各轮动作得分第•轮第二轮消婷53.408*149.£0通过这个表，你得到了什么信息?女子川壮跳台取人决:LO込动tilifti轮劳丽诗呢婷53.405B.2G1*1海曼财49.8049.20小组合作:（1）根据上面表格中的信息，你了解到了什么？（2）你是怎样知道的，说说你的方法。（3）你为什么这么计算，说说具体的计算过程。汇报：重点是计算过程1、小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？注意：上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例？（价签上）\n2、小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0—般要把0去掉。三、复习巩固：1、口算下面各题：0.7+0.94.7-0.50.56-0.451.2+0.81-0.40.39+0.157.7+0.63.6-0.84.8-31.7-0.32、算一算:10.52+3.4815.24-3.849.9+10.11100-0.273、培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了111&32元；自己修桌椅，又节约了120.8元。一共节约了多少元？4、一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子净重多少千克？四、总结：今天我们复习了什么内容？要注意什么？【板书设计】小数加减法\n111辰53.^1053.4C一99.00初丄0+58.2C12.603.ec111k60【相关链接】<<小数点的悲剧>>一位著名宇航员独自驾驶飞船在太空中作业，当他圆满完成任务返航途中，突然飞船发生了不可解决的故障，原因是由于检查员的疏忽，点错了重要数据的小数点，在人生最后两个小时里，这一位勇敢的宇航员没用悲伤，而是坚持工作着，最后他在与女儿诀别时说：“我要告诉你，我亲爱的女儿，我也要告诉全世界的小朋友，一定要认真对待学习中每一个数，每个小数点，不要再让小数点的悲剧发生了！”飞船消失了，这小数点的悲剧结束了.课题=小数加减法练习课【教学内容】小数加减法的复习。【教学目标】1、巩固小数加减法的法则，加减法关系并掌握小数加减法应用题。\n2、提咼解题能力。3、培养良好的学习习惯。【教学重难点】：小数加减法法则，加减法关系。【教学准备】课件【教学过程】一、复习检查：1、小数加减法的方法是什么？2、口算下列各题0.7+0.94.7-0.50.56-0.461.2+0.81-0.40.39+0.157.7+0.63.6-0.84.8-35.7+0.23.6-1.67+2.33、板演下面各题并演算8.02+15.28108.5-35.0525-16.07提问：小数加减法如何计算呢？二、笔算练习1、完成下表，并说说你了解到什么信息。（单位元）\n融■1_合计九JJ86.50120.00十J179.20120.00虑计2、根据信息说说你了解到什么?跳高跳远钳妹族併柿地100果胞中闻记录1,97%7.0121.76米71.68来63.92^10.79^世界歸2.09*7.52*22.63米76.80米71.54米10.49枚3、用小数计算下面各题5元3角6分+35元3角6分3元2角6分+6元3角8分2千米-800米2吨一1200•「克2千米800米一1千米600米10千克一4千克600克4、王叔叔一天卖菜的收入如下表。名你|HIm~-欢人/元30.4520.619.75口菜比萝卜多卖多少钱？你还能提出什么数学问题？5、班里要买一个足球和一个排球。\n45.50元■■-LOO<问题：可以怎样买？需要付多少钱?三、总结:今天我们复习了什么知识?课题：小数的加减混合运算【教学内容】第100页例3。【教学目标】1、使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。2、在教学中进一步培养学生的计算能力.【教学重难点】掌握小数四则混合运算顺序.【教学过程】、复习:\n1、口算:0.2+0.33.5+2.4&7-4.51-0.60.9-0.52.3+5.44.9+18.6-5.50.7+0.86.7+1.15+6.59.7-72、先说说下面各题的运算顺序，在计算.(1)7325-714+146-89(2)10000-(981-326)+1483、导入:小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同.二、新课：1、创设情景解决问题。(1)环城自行车赛段资料如下表。n助HUH「木26口39.527门2Ct9B.828n31G52S曰津QCt80.730&曲乜卩上23,(2)今天第2赛段的比赛已经结束了，要完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？2、小组合作要求：(1)先确定有几种方法可以解决问题。(2)分工合作，用不同的方法解决。(3)说说解答时你都用到了什么旧知识。\n3、汇报。三、巩固练习1、练一练:先说出运算顺序，再计算.185.07-15.3+94.3-4.3098.26-(8.9-(3.96+1.3))22.8+5.23-9.125+14.7532.5-(5.07+6.13)+8.252、解决问题：(1)根据下图，请你说说肖红跳过了多少米?(2)地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千米。海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？四、总结：今天我们学习了什么新知识？五、作业。\n练习二十第5、6题。【教学后记】课题：小数的简便运算【教学内容】教科书第104页例4。【教学目标】1、在学习掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。2、提高学生的审题能力。3、培养学生良好的习惯。【教学重难点】判断小数加减法是否可以简算。【教学过程】一、复习检查\n1、口算：（投影片或口卡）\n0.35+0.50.26-0.160.25+0.175-2.57.2+6.8&5-53.6-1.62.1+7.913.5-2.46.7-2.34.8-2.87.1-42、用简便方法计算下列各题，并说根据什么？48+25+52+175120-75-25430-121-7936+11+64+8985-(15+64)3、引入：我们运用加减法的定律和性质学习小数加减法的简算。二、授新课1、创设情景：你都知到了哪些信息？50来跑成绒秒爭(VI642张麻8.468.54周忡18.58班里这四名男生的50米跑成绩最好，他们参加4X50米接力赛，可能的总成绩是多少呢？班里这四名男生的50米跑成绩最好，他们参加4X50米接力赛，可能的总成绩是多少呢？2、小组合作完成根据题冃确定解答方法\n写出解答过程，并说说理由3、汇报:4、比较：你喜欢哪种方法，为什么？怎么算比较简便？根据什么？5、小结：整数加减法的交换律、结合律和减法运算性质，对于小数加、减法同样适用。三、复习巩固1、练一练4.36+14.8+5.64+5.238.2-7.09-20.6-2.31⑴要求：独立完成，组内交流思路.⑵指名汇报2、用简便方法计算下面各题1.2+2.5+1.80.5+1.5+1.5+0.55.26+3+1.740.25+0.15+0.75+0.8527.85-(7.85+3.4)要求：比赛完成，同学间互相介绍好的经验、方法。四、总结：今天我们学习了什么知识?\n课题：小数的简便运算练习课【教学内容】第105页练习十八【教学目标】1、巩固小数的简算，并能判断哪些能用简便方法计算。2、培养学生进行简算的能力。3、培养学生认真进行简算的能力。【教学重难点】运用定律进行简算。【教学过程】一、口算0.4+0.6+57.5+3.1+2.510-2.5-2.521-7.7-2.38-2.59+3.610-2.48-1.6二、简算练习1、在下面的□里填上适当的数，在O里填上“+”或“-”。3.85+10.06=0+3.858.24+8.2+1.8=10.24+(□(□□)1&76-(3.76+0.53)=18.76-DO□32.17-0.46-4.54=32.17-(□O口)2、下面各题能用简算的就用简便方法计算。(比赛完成)\n3.75-0.75-1.255.6+0.5-5.6+0.534.5-(17.2+4.5)10+0.009+0.19180-19.4-8.09-3.517.2+5.6-2.8三、解决问题1、P10542004年春季运动会ID径思念机组男子4X50米接力赛选手情况：（见书）提问：⑴你能知道那些信息？⑵你能根据信息解决什么问题？⑶这道题要求我们解决什么问题？⑷独立完成⑸怎么算的快？2、P1065提问：⑴你能知道那些信息？⑵你能根据信息解决什么问题？⑶这道题要求我们解决什么问题?⑷独立完成⑸怎么算的快？3、P1067（按以下步骤组内交流完成）\n⑴你能知道那些信息？⑵你能根据信息解决什么问题？⑶这道题要求我们解决什么问题？⑷独立完成⑸怎么算的快？4、P1068(1)通过观察图、计算，你知道2003年全世界的人口总数使多少?⑵通过计算你还可以获得哪些信息？5、PI069完成表格。说说每轮动作后，这三对选手的的分及排名情况四、总结：今天我们复习了什么知识？【教学后记】\n课题：小数加减法复习课【教学目标】1、通过复习，使学生熟练掌握计算法则和四则混合运算顺序•正确进行运算.2、能够对一些能简算的题简算.3、进一步培养学生计算能力和灵活解题能力.【教学过程】一、复习提问：小数加减法的计算方法是什么?1、口算:2.6+0.40.375+0.6255.8+20.74-6.41-0.893-2.32.计算：4.2+15.624.8-18・213+7.15-0.20.48+0.294.3-1.610-9.053.96+6.044.03-1.97提问：小数四则混合运算顺序是什么？什么样的题可以简算?根据是什么?二、练习：1、计算:2、选择正确答案•写在等号后边:\n(1)9.26-3.96+8.905=(14.47514.20513.809)(2)9.09+11.1-19=(201.11.19)(3)40-9.05-(3.8+6.02)=(21.1333.3520.95)3、先观察数字特点.能用简便算法计算的用简便算法计算.4.9+0.1-4.9+0.134.02+13.5+0.985.6+2.7-4.45.17-1.8-3.29.95-(4.95+3.14)8.43+2.87+0.57+0.134、列式计算：(1).27.8减去19.3的差•再加上24.5,和是多少?(2)・23.64加18.9的和•再减去37.82.得多少?三、解决问题：1、一只驼鸟每小时跑54.3千米，一辆卡车每小时行45.7千米•鸵鸟的速度比卡车快多少千米？2、锦华水泥厂原计划全年生产水泥13.58万吨，结果上半年生产7.96万\n吨，下半年比上半年多生产0.04万吨，全年超过计划多少万吨?3、有两个粮食仓库,第一个仓库里有粮食57.5吨，第二个仓库里有50吨,后来从第一个仓库里运走粮食9.9吨，这时第一个仓库的粮食比第二个仓库少多少吨？4、专业队用三个月挖了一条9.5千米的水渠,第一个月挖了2.75千米,第二个月比第一个月多挖了0.65千米.第三个月挖了多少千米？【教学后记】【优秀案例】小数的加减法教学目标:\n1.明确小数加减的意义并能正确运用法则进行计算。2.能通过合作、讨论、展示等探究方法掌握计算的法则。3.通过“购物”，让学生发现生活中的数学问题，并以自己的亲身经历，寻求解决问题的办法和途径。4.通过感受生活，让学生明确数学就在自己身边，培养学生学习数学的兴趣。在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。教学重点：掌握小数加减的意义与法则，能准确计算。教学难点：数位不同的小数加减。教学过程：一、创设情境、导入新课。教师：在我们镇上有两个大的超市（富迪超市和中百超市），你们去过吗？（去过）喜欢逛超市吗？（喜欢）是啊超市内的商品琳琅满目，应有尽有,里面有很多很多同学们爱吃的对吧？昨天老师也去超市买了一些需要的物品（展示部分商品价格表）。二、合作探究、构建模型。师：今天这节课我们来做个”逛超市”购物的游戏好吗？1、当服务员，介绍商品。引导学生观察部分商品价格表。编号商品名称单价（单位：元）\n1.40/袋2.00/袋1.50/袋0.35/根2.15/盒1牛肉干2果冻3康师傅方便面4火腿肠5巧克力678910师：看，这是部分商品价格表，有谁能说一说自己逛超市时买的一些物品的价格？(1)学生汇报，教师把表补完整。(2)谁来当一回服务员，向大家介绍一下这些商品的编号，名称及单价(指名介绍)。2、当顾客，买商品。师：有这么多的商品，如果是你，你想买上面的一些什么？⑴选择你最喜欢的两种商品，并告诉你的同桌。⑵把你喜欢的商品填在“购物单(一)”中。\n购物单（一）物品编号物品单价（单位：元）应付钱数：（3）、算一算，买这些商品要花多少钱。（独立计算）（4）、说一说，你是怎么算的？（小组交流）（5）、指名学生板演并说一说算法。（6）、教师小结算法。3、当帮手，选商品。师：老师也想买两样食品，请你帮老师选一下。（指名回答）。CI）、帮老师算一算：应付多少钱？A、独立计算。B、全班交流算法。C、师板书计算过程。（2）、老师今天带了14元钱，请你再算一算，老师的钱够吗？如果够用,应找回多少钱？A、独立计算。\nB、小组交流算法。C、全班交流算法，教师板书计算过程。D、小结计算方法(重点是：①相同数位对齐；②哪一位上不够，用“0”补齐)。4、当售货员、当顾客，互换角色.(1)、现在你们每人有8.5元钱，请记下你们的钱数。同桌两人一个当顾客，一个当售货员，选购商品，算一算应付多少钱，找回多少钱？(2)、互换角色.(3)指名板演。师：同学们，我们到超市买东西，物品的价格是用小数表示的，结帐时用小数计算也比较算便，有时要计算小数加法，有时要计算小数减法。大家都很棒，不但会买东西，在买东西中还学会了计算小数加法和减法，这也是我们今天要学习的内容——两位小数加减法。(师板书课题)三、汇报交流，归纳总结。对比小数加减法的计算方法与整数加减法的异同。想一想：小数加减法的计算方法和整数加减法相同吗？出示：小数加减法同整数加减法算法对比：(1)172+36:演示计算过程后，小结计算方法。(2)172—36：演示计算过程后，小结算法。\n⑶整数加减法的计算方法：相同数位对齐个位对齐，从最低位个位开始算起。(1)1.72+3.6:演示计算过程,小结算法。(2)17.2—0.36：演示计算过程，小结算法。小数加减法同整数加减法的计算方法基本相同，即：相同数位对齐(小数点对齐)。从低位开始算起，位数不够用“0”补齐。在得数里，对齐横线上的小数点，点上小数点。全班齐读小数加减法的计算方法。四、拓展延伸，形成技能。师：今天我们通过“逛超市”，学会了计算小数加减法，请你结合今天“逛超市”的经历，提出数学问题。这是老师提出的数学问题。(出示)老师买了0.964千克苹果，1.08千克香蕉。苹果和香蕉一共多少千克？香蕉比苹果多多少千克？(1)、齐读。(2)、根据黑板上面的价格表你能提出什么数学问题(自由说)(3)、小结.(师：同学们提出的数学问题真多，看来今天的收获真不小。请把你的数学问题写下来，回去让家长做一做，看看家长是怎么做的。如果家长不会，请你教给他们。)1.计算下面各题.\n6.84-5.730.97+6.135.03-2.904.9-0.854