2016年春季人教版四年级数学下册教学计划一、木班学生状况：四年级学生只有23个，女同学8位，男生15位。总体上男生成绩略好于女生，女生优秀生目前来看只有陈莹莹-个，男生中有不少。下面就本班同学从个体简单分析一下：优秀生：詹渊博、戴潇达、戴仁杰、金仁杰、金振涛、陈莹莹。这几位数学成绩一直很优秀，也比较稳定，平时上课也能爱思考，能积极发言,作业都能按时完成。对于他们可以从质量、速度方面提出高点的要求,鼓励他们相互竞争，并且要学会举一反三，多思考，从而提高他们的数学素养。他们当中的两个仁杰有时也会开小差，上课有迟到现象，这学期要帮助他们改正这些小毛病。优良生：郑丽华、陈博、戴桥鑫、金迁迁、金芝芝、黄俊岩、李娜婷。这批孩了，学习成绩有时会优秀，有时会良好，不太稳定。学习习惯和态度是可以的，作业也能按时完成，课堂上也会积极参与于学习中来,但是考试有时总会粗心大意，会不理想。这些学生，我会从学习方法上去了解一下，有没有问题，还有家庭教育是不是到位。然后有针对性地帮助他们提升学习效率，取得好成绩。中等生：金星帆、戴博伦、戴安琪、罗一凡、李程杰。这些孩子们的成绩不\n太理想，个个都是聪明的学生，也很可爱，虽然个别学生有些调皮,但是基本上也还很听话，和我相处得很开心。他们当中有几个特别喜欢我的数学课，如星帆、博伦和李程杰。作业也是能完成，但是学习的习惯不太好，耐性不佳，好的学习状态不能坚持，在家常常为了玩游戏而误了学习。对于他们，我始终把他们当朋友，也喜欢与他们聊天从而促进师生之间的感情，使他们喜欢我，喜欢我的课，然后平时多辅导辅导他们，课堂上多多关注他们。希望他们能提高学习兴趣，从而提高学习成绩。后进生：金安定、戴本迁、谷子宣。这三个孩子，可能是最让我操心的学生，学习成绩很不理想，很多三年级心的知识他们已经不知道，或者从来没有知道过。家里的家长也是文盲，对孩子的学习上的帮助可以说是零。但是也不能放弃他们，这学期要好好鼓励他们，从他们身上找亮点，多多表扬他们，使他们在班级中得到快乐；在学习方面更要好好辅导他们，和同学学习结队，逐渐提高信心，慢慢提高成绩。特别学生：郑远哲、暨锁琐。两位都是随班就读学生，智力远低于其他学生。对于他们我的想法是让他们在学校能快乐就行，和同学们愉快相处。在学习方面学会简单的数学常识，如能数数，知道自己多大，多重等。从心理方面来说，四年级了，他们的思维L2经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归\n纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生C经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。二、教学内容。本册教材包括下面一些内容：四则运算，观察物体，运算定律，小数的意义与性质，小数的加法和减法，三角形，图形的运动，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。三、教学目标。1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2、理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关系，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进…步提高运算能力。3、认识三角形的特性，会根据三角形角的特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°o4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单的图形沿水平方向或垂直方向平移。5、了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；\n认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的能力。7、经历从实际中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教材的编写特点。本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学半的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。1、改进四则运算的编排，加强对知识的整理和概括，促进学生思维水平的提高。四则运算的知识和技能是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。以往的小学数学教材在四年级时要对此前学习过的四则运算知识进行较为系统的概括和总结，如概括出四则运算的意义和运算定律等。对于这些相关的内容，本套实验教材在本册安排了“四则运算”和“运算定律与简便计算”两个单元。但是“四则运算”单元的教学内容主要包括\n四则混合运算和四则运算的顺序。而关于四则运算的意义，则根据《标准》“结合具体情境，体会四则运算的意义”的要求未进行概括，从而简化了教学内容，降低了学习的难度。2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。从本学期开始，学生将要系统地学习小数的意义和性质、小数的四则运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，也是进一步学习数学和其他学科所必需的基础知识，因此，同整数知识一样，小数知识也是小学数学教学的重要内容。3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。有关研究表明，儿童时代是空间观念的重要发展阶段，在小学阶段学习一些空间与图形知识，并在其过程中形成空间观念，对于学生进一步学习几何知识及其他知识、形成空间想像力，有积极的、重要的影响。4、加强统计知识在解决问题中的教学，使学生的统计意识和数据分析观念得到提升。5、继续处理好“解决问题”的教学，为培养学生解决问题的能力提供丰富而可操作的案例。6、有步骤的渗透数学思想方法，为学半获得数学基本思维、积累数学活动经验提供更多的机会。7、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的\n魅力和数学的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。五、本册内容的重点、难点：四则运算，运算定律，小数的意义和性质，三角形，小数的加法和减法是木册教材的重点教学内容。六、教学中采取的措施、方法：1、深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。精心设计练习，上好每一节课，努力提高课堂教学质量。2、注意新旧知识的联系，注重知识在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变“要我学”为“我要学”，偏重发展学生思维能力。3、抓重点、难点、各个环节的突破。4、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良好的学习习惯,重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成果。5、对学生要高规范严要求，教给学生科学的学习方法，充沛利用教科书掌握例题、习题之间联系，举一反三，灵活学习，真正地把知识学会。6、多和学生推荐、沟通，了解学生的内心世界和时协助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。7、赏识每个层次的学牛•的每一个微小的进步，并和时鼓励他们,多褒扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，讣他们感受学习带来的快乐。特别抓紧后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。\n8、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。\n七、课时进度安排1、四则运算（6课时）3月11FI2、观察物体（2课时）—3月16日3、运算定律（7课时）3月28日（1）加法运算定律3课时左右（2）乘法运算定律4课时左右营养午餐1课时4、小数的意义和性质（15课时）2月24日——3月14日一3月17口一一3月29口一一4月20日（1）小数的意义和读写法3课时左右（2）小数的性质和大小比较3课时左右（3）小数点移动引起小数大小的变化3课时（4）小数与单位换算2课时（5）小数的近似数2课时整理和复习2课时\n5、三角形（6课时）4月21日一一5月6日5月206、小数的加法和减法（6课时）\n7、图形的运动（二）（4课时）5月23口5月30R——6月6月8R——6月106月13H—月27日8、平均数与条形统计图（4课时）7日（1）平均数2课时（2）复式条形统计图2课时营养午餐1课时9、数学广角——鸡兔同笼（2课时）日\n10、总复习（4课时）6月17口