分数的产生、意义寨安乡中心小学梁倩五年级数学下册\n分数的意义分数的产生\n将西红柿、月饼、饼干平均分给两个同学，每人分得。在进行测量、分物或者计算时，当不能正好得到整数结果时用分数来表示。\n你能举例说明的含义吗?41分数的意义\n它们都是将一个物体看作一个整体，平均分成4份,蓝色部分表示这样的一份,为它的四分之一。如果改成香蕉和面包，请再说说它的具体含义。（1）把什么看作一个整体？（2）平均分成了几份？（3）怎样表示这样的一份？\n分数的意义：（1）一个物体、一个计量单位、一些物体都可以看作一个整体。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数来表示。（2）一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。\n\n分数单位：1、1／2的分数单位是什么？它有几个这样的单位？2、2／3的分数单位是什么？它有几个这样的单位？\n你能说出分子、分母的含义吗？1／2表示什么意思？（表示把单位1平均分成2份，表示这样的1份）分子：表示有这样的的几份分母：表示把单位“1”平均分成几份把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。分数单位是由分母决定的，分母是几，分数单位就是几分之一。2／33／45／6\n巩固练习1、完成教材第47页练习十一第1-3题。2、第8题，用直线上的点表示分数。判断（对的打“√”，错的要“×”）。（1）一堆苹果分成4份，每份占这堆苹果的14（）（2）把5米长的绳子平均分成7段，每段占全长的57（）（4）自然数1和单位“1”相同。（）\n谢谢大家！\n1234325