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包头铁路实验小学少年军校2016-2017(2)数学学科导学案主备人:_于杰___复备人:_赵昳___审批:____学生姓名:____五年级四班_组课题:图形的运动(三)课时:1日期:2017年5月18日学习目标:1、通过观察生活实例,进一步感知旋转现象。2、通过动手操作,探索旋转的特征。学习目标(师)通过观察、操作帮助学生理解图形的旋转,增强空间观念。【重点】理解旋转含义,感悟旋转特征及性质【难点】用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出线段旋转90°后的图形。任务与问题教学方法与要求教学后的质疑\n【课前预习】:1、生活中的旋转现象有哪些?________________________2、以上的几种旋转,它们有什么共同点?________________________3、完成教材83页例1,并找出把一个旋转现象描述清楚,应该从哪些方面去说明?________________________【基础闯关】:左侧有车通过,车杆要绕点O1按()方向旋转()°;右侧有车通过,车杆要绕点()按()方向旋转()°。【合作探究】:旋转前的三角形与旋转后的三角形比较:1、____________________________________________不变。寻找生活中的旋转实例并进行观察自学教材83页,生活实例与例1相结合,寻找旋转的要素。先独立完成,再小组交流想法。按照活动要求进行,先照样子转一转、画一画,再顺次绕中心顺时针旋转90°,看一看、想一想。自学后对于旋转你还有什么疑问?\n____________________________________________变化了。2、三角形每个顶点旋转前与旋转后到O点的()没变。【达标测评】:观图填空1、()kg物品可以使图中秤盘的指针沿顺时针方向旋转90°。2、指针从A点绕点O顺时针旋转到()°到B。请认真审题,再填空先独立完成,再小组交流。\n指针从A点绕点O逆时针旋转到()°到D。3、上图是利用一个基本图形经过()变换得来的,在图中用阴影表示出这个基本图形。图1绕点O顺时针旋转90°到达图()的位置。图1绕点O逆时针旋转90°到达图()的位置。反思: