《通分》教学设计马王坪学校李静教学内容：教材第73页例4、第74页的例5和做一做的习题教学目标：1、理解通分的意义，掌握通分的方法，并能运用通分比较异分母分数的大小。2、在解决问题的过程中，培养学生自主探究、合作交流的意识和能力。教学重难点：重点：理解通分的意义，掌握通分的方法。难点：理解通分的关键是找出两个分母的公倍数做公分母，明确选择它们的最小公倍数做公分母计算最简便。教法和学法：教法：情境教学法，启发引导。学法：小组合作探究，全班交流反馈，再通过练习巩固。教学过程：一、复习旧知，导入新课1、通过八分之三这个分数复习它的分数单位和分数单位的个数。2、复习公倍数的意义，并分别找出三组数的最小公倍数，通过交流进一步掌握快速找出最小公倍数的方法。3、通过填数练习复习分数的基本性质。二、创设情境，教学例4\n1、教学同分母分数大小的比较方法。（1）学生根据获得的信息独立解决问题，然后举手汇报进行全班交流。（2）课件出示练习，学生举手回答，集体订正。（3）引导归纳同分母分数大小的比较方法。2、教学同分子分数大小的比较方法。（1）根据题意先自己比较八分之三和七分之三的大小，再和同桌交流。（2）全班反馈，教师运用课件的对比图帮助学生加深理解。（3）出示练习巩固，学生举手回答，集体订正，师引导归纳同分子分数比较大小的方法。三、小组合作探究学习例51、引导学生发现这道例题与前面两道例题的不同。2、学生独立思考后，全班交流比较异分母分数大小的方法。。3、师引导学生重点研究化成同分母分数的比较方法。（1）、师介绍通分和公分母的意义。（2）、学生根据导学提示进行小组讨论。（3）、请一个小组上台展示，向大家汇报本组的学习成果。（4）、其他组学生与台上学生进行互动交流。（师根据学生情况，给予点拨）四、巩固练习完成第74页做一做的第2题。\n请学生按要求独立完成，四名学生在黑板上做，之后集体订正。五、课堂小结今天你们有什么收获？五、作业完成第74页“做一做”第1题。板书：通分转化异分母分数同分母分数与原来分数相等