课题3的倍数的特征教学内容3的倍数的特征课时第1课时教材解读这部分内容是在因数、倍数的基础上进行教学的，是求最大公因数、最小公倍数的重要基础，从而也是学习约分和通分的必要前提。学生的分数运算是否熟练，取决于约分和通分掌握得是否熟练，而约分和通分是否熟练，在很大程度上取决于能不能很快地根据分子、分母的特征看出分子和分母有什么公因数，能不能很快地求出几个分数的分母的公倍数。因此，熟练掌握2、5、3的倍数的特征，具有十分重要的意义。教学目标1、认识3的倍数的特征，能熟练地判断出一个数是否是3的倍数。2、能按要求找出符合要求的数3、在学习过程中培养发现规律及概括归纳的能力教学重点掌握3的倍数的特征教学难点能正确地求出符合要求的数能正确判断一个数是否是3的倍数预习提纲自学课本完成下面表格在14，45，46，16，81，19，21，384中3的倍数有：选择两个数说说你判断的方法：我是判断的：小结：的数是3的倍数。教学流程\n学生学习活动教学板块或教师活动一、独立自学学生独立完成预习提纲所提出的问题。老师巡视学生学习活动教学板块或教师活动二、互动交流学生互评学生同桌交流和小组交流。点评展示情况(必要时作适当补充)三、总结运用各位数字之和是3的倍数，这个数就是3的倍数。帮助学生快速掌握几个常用数的倍数特征，了解倍数特征研究过程中使用的方法学生学习活动教学板块或教师活动四、巩固或提高1、在15、26、32、15、51、24、47、30中：（1）能被2整除的有（）；（2）能被5整除的有（）；（3）能同时被2、5整除的有（）；2、123456789能不能被2整除？96543210能不能被5整除？做总结归纳教学反思\n