体积和体积单位的教学设计    教学目标：   1、结合实验和具体事物，经历建立体积概念和体积单位的过程。   2、了解体积的意义及度量单位，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际意义。   3、在实验、观察、交流等认识体积和体积单位的活动中，发展学生的空间意识。   教学重难点：   了解体积的意义及度量单位，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际意义   教学过程：   一、认识体积   1、激趣引入。   师：同学们，你们听过乌鸦喝水的故事吗?   生：听过。   师：谁愿意把这个故事给大家讲一讲。   指名学生讲故事。   师：乌鸦是怎么喝到水的?   生l：乌鸦把石头放进瓶子，瓶子里的水就升上来了，这样乌鸦就喝到水了。   师：为什么把石头放进瓶子，瓶子里的水就升上来了?   引导学生说出石头占了水的空间，所以把水挤上来了。\n   2、实验证明。   师：石头真的占了水的空间吗?我们再来做个实验验证一下。   教师拿两个同样大小的玻璃杯，先往一个杯子里倒满水，取一块鹅卵石放人另一个杯子，再把第一个杯子里的水倒人第二个杯子，让学生看会出现什么情况，为什么?   生1：第二个杯子装不下第一个杯子的水，因为第二个杯子里放了一块石头，石头占了水的空间，所以装不下了。   3、揭示体积。   师：对，第二个杯子装不下第一个杯子的水，是由于石头占了水的空间。   师出示下面的图，问：你们知道这些物体哪个占的空间大?   学生回答后，师说明：物体都占有一定的空间，而且所占的空间有大有小。我们把物体所占空间的大小叫做物体的体积。(板书)   师：谁能说说什么是电视机的体积?什么是影碟机的体积?什么是手机的体积?   学生回答。   师：谁的体积大、谁的体积小呢?   生：电视机的体积最大，影碟机的体积第二大，手机的体积最小。   师：你们是怎么知道的?   生：我是看出来的。   二、引出体积单位   \n师：有的物体可以通过观察来比较它们的体积大小，那下面两个长方体，你们能比较出大小吗?   生：不好比较。   教师用多媒体将它们分成大小相同的小正方体(如下图)，问：现在你们能比较出它们的大小吗?   生1：能，左边的长方体比右边的体积大。   师：为什么?   生1：因为左边的长方体有14个小正方体，而右边的有12个，而且小正方体的大小相同，所以左边的比右边的大。   师：左边的长方体和右边的长方体中的小正方体不一样大，行不行?为什么?   生：不行。因为小正方体大小不同，就不好比较。   师：为什么分成小正方体前不能直接比大小，分成小正方体后就能比较呢?   引导学生说出：因为分成的每个小正方体的大小相同，这样就好比较了。   师：所以要比较物体的体积大小，需要有一个统一的体积单位。在学习体积单位前，我们先回想一下，长度单位是用什么来表示的?面积单位是用什么来表示的?   引导学生说出：长度单位是用线段来表示的，面积单位是用什么正方形来表示的。   师：体积单位应该用什么来表示呢?   学生讨论后，回答：应该用正方体来表示。\n   师：对，体积单位是用正方体来表示的。常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米。(板书)   三、认识体积单位   师：请你们猜一猜lcm3、1dm3，是多大的正方体?   学生讨论后回答：我们想棱长是1cm的正方体，体积是lcm3；棱长是1dm的正方体，体积是1dm3。   师：这个猜想对吗?看看书上是怎样说的。   学生看书，证实自己的猜想是对的。   师：请同学们在自己的学具中找出lcm3的正方体。   学生找到后，说一说自己是怎样找到的。   生：我是用尺量的，量出棱长是1cm的正方体，它的体积就是1cm3。   师：请你们找找，周围有哪些物体的体积接近1cm3。   生1：一个手指尖的体积近似于1cm3。   生2：计算机键盘的按钮的体积近似于lcm3。   师：请找出1dm3的正方体，与1cm3的正方体比较一下，看它的体积大多少，你能说出身边哪些物体的体积大约是1dm3吗?   生3：一个拳头的体积大约是1dm3。   生4：一个粉笔盒的体积大约是1dm3。   师：1m3有多大?   生：是棱长1m的正方体。   \n师：你能想像出1m3有多大吗?这里有3根1米长的木条做成的一个互成直角的架子，我们把它放在墙角，看看1m3有多大，它和你想像的大小一样吗?   师：大家估计一下，它大约能容纳几个同学?   生1：7个。   生2：9个。      师：立方厘米、立方分米、立方米是常用的体积单位，要计量一个物体的体积，就要看这个物体中含有多少个体积单位。请同学们用4个1m3的小正方体摆成一个长方体，你知道这个长方体的体积是多少吗?   生：4cm3。   师：为什么?   生1：因为它是由4个体积是1cm3的小正方体摆成的。   师：(从粉笔盒的纸盒中拿出2盒粉笔)你能估计这个纸盒的体积是多少立方分米吗?   生：大约是2dm3。   师：为什么?   生：因为刚才你从这个纸盒里拿出了两盒粉笔，而每盒粉笔大约是1dm3，2盒粉笔就是2dm3。   四、巩固练习   五、小结