小学六年级数学（上册）《课程纲要》教学设计设计者:学校:\n\n小学六年级《数学（上册）课程纲要》教学设计适用年级:小学六年级课时：1课时设计者：背景小学六年级学生在前五年学习的基础上，基本完成整个小学阶段对整数、小数、分数的认识和相关计算的学习，为学习分数的乘除法，及比的相关内容做好铺垫，进一步促进数感的形成和运算能力的提高。本学期六年级学生还需要探索圆形，丰富图形的数学活动经验。六年级学生通过五年的学习已经能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展。大部分基础知识掌握较牢固，并具备了一定的学习数学的能力，在课堂上能积极主动的参与学习的过程，具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力。在小组合作中，同伴之间也逐渐会交流合作、自主探究。但是两级分化越来越严重，需要进一步提高他们的学习兴趣、学习的自信心。目标1.通过创设具体情景，理解分数乘除法的意义；能比较熟练地计算简单的分数四则运算，能探索和解决有关分数的简单实际问题，了解解决问题方法的多样性，认识数学的价值。2.通过观察、操作，了解有关圆的知识，会用圆的知识解决简单的实际问题，形成儿何直观，发展形象思维。3.通过动手操作和语言描述，了解确定物体位置的基本方法，能用方向和距离表示位置，初步体会坐标的思想。4.通过创设熟悉的生活情景，认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统讣图表示数据，了解生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。5.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力，感受数学的魅力，相信自己能够学好数学。\n内容单元单元专题学习内容课时课程内容调整说明开学第…课。分序《课程纲要》1。增加：了解、规划本期学习1分数乘法分数乘整数2。增加：1.画图农示分数乘法；2.分数乘小数。分数乘分数1小数乘分数分数混合运算12解决问题4整理和复习22位置与方向（一）位置与方向（…）1位置少方向（二）23分数除法倒数的认识1分数除法4解决问题4整理和复习14比比的认识35圆圆的认识2圆的周长2圆的面积2扇形1整理和复习1确定起跑线16百分数百分数的意义和写法1百分率，小数和分数化成白分数4百分数化成小数和分数3用百分数解决问题6整理和复习17扇形统计图认识扇形统讣图1选择合适的统计图1节约用水18数学广角数与形29总复习自主复习4测试2评价1\n实施K通过分享学期《课程纲要》，认识《课程纲要》在数学学习屮的作用，学期中尝试对照学期《课程纲要》进行自我评价，逐步学会规划自己的学习。2、在新授课、练习课和复习课的学习屮，利用导学案组织好学生的研究与学习，学会带着问题在学习小组内发言，尝试通过合作和交流学习新知。3、注重数学思想方法的渗透和解决问题策略的培养。数学思想方法的渗透和解决问题策略的培养是本册教材的又一特点，因此，教学时要抓住这一特点开展教学活动。如:圆的面积公式的推导过程，要留给学生充足的探索的时间和空间，使学生经历知识的形成过程，感受解决问题的策略与方法。4、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。特别注意组织好一对一帮教学习，努力抓好后百分之二十学生的学习。5、做题时进一步完善审题的方法，养成纠错的习惯。认真完成各种实践类作业，学会写数学长作业，圉绕生活中遇到的实际问题，积极开展数学综合实践活动。6、关注学生非智力因素，利用小组评价的激励制度，激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“优秀作业本评比“、”每周学习、表现良好学生“评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。评价本学期学业评价总分100分，结果以等级呈现，评价项目包括过程性评价（占30%）和期末终结性评价（占70%）两部分。学业评价成绩N85分为优秀，70-84分为良好，60-69分为及格。小于60分为不及格，不及格者需要查漏补缺后进行补考。评价的具体要求如下：过程性评价（权重：30%）评价项目评价要素评价等第描述评价方式课堂表现（权重：10%）课堂常规（权重：5%）认真听讲、积极发言、独立思考、主动参与根据思考、交流、合作的程度分为A、B、C、D四个等级，分别得5分、4分、3分、2分。学习小组记录表现课堂操作技能（权重：5%）动手能力、算理描述、创新惫识根据任务完成情况分为A、B、C、D四个等级，分别得5分、4分、3分、2分。课堂观察组内互评作业评价（权重：10%）一般作业（权重：5%）作业态度、作业质量、纠错习惯、应用能力根据作业完成悄况将作业等级分为A、B、C、D四个等级，分别得5分、4分、3分、2分。作业批改记录数学长作业（权重：5%）参与积极性、问题解决能力、数学意识\n期中阶段性评价（权重:10%）数感、符号童识、空间观念、数据分析观念、运算能力、问题解决等能力的发展水平卷面满分100分纸笔测试（40分钟）期末学业终结性评价（权重:70%）\n期末学业终结性评价（权重:70%）数感、符号意识、空间观念、数据分析观念、运算能力、问题解决等能力的发展水平卷面满分100分纸笔测试（80分钟）