《税率》教学设计教学目标：1．使学生明确纳税的含义和重要意义，理解应纳税额、税率的含义，了解常见的税种。2．能运用百分数的知识解决关于纳税的实际问题。3．培养学生的纳税意识和爱国主义思想。4．提高学生从生活中搜集数学资料，和利用数学知识解决实际问题的能力。教学重点：理解“纳税”及其相关概念的含义，并能进行应用。教学难点：将“税率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。教学过程：（一）创设情景，引入新课1．展示神舟六号、市容卫生、公路建设、绿化建设等市政建设成就图片。2．互动：让学生观看图片时感悟我国的经济建设日新月异，人民生活的不断提高，基础建设全面展开等等。3．思考：（1）我国、我镇基础建设全面展开，这些设施的费用是从哪儿来？（这些设施的费用都是政府投资的，是国家出钱建设的。）（2）国家的钱又是从哪儿来的？（国家的财源主要来自税收。）（3）导出纳税、税率。板书课题：税率4．引导学生根据课题提出疑问。（二）结合情境，学习新知1．出示自学提示，学生带着问题自学课本第10页，在书中画出相关文字并理解。理解不了的词语小组内讨论。（1）什么是纳税？为什么要纳税？\n（2）有哪些纳税项目？（3）什么是应该纳税额，什么与什么的比率叫税率？2．学生自学。（三）探究新知1．学生小组讨论自己不理解的地方，推荐小组成员全班交流。2．学生讨论、交流得出结论。（1）纳税的意义：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等军事。(2)税收主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等。(3)缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入的比率叫做税率。（学生记忆）3．说一说下面的每条信息中应纳税额、收入额和税率分别是多少?并说出每个税率的含义。（1）QQ文具店2007年全年的销售额是44万元，按销售额的5％缴纳增值税2.2万元。（2）好彩宾馆2006年上半年营业额是840万元，按营业额的4％向国家缴纳营业税33．6万元。4.学习例3，探讨求应纳税额的方法。（1）学生小组探讨。（2）小组汇报。（学生说说怎样运用百分数的知识求出应纳税额）（3）归纳求应纳税额的方法：收入额（营业额、增值额······）×税率=应纳税额（营业税、增值税·······）（4）练习\n李老师为某杂志社审稿，审稿费为300元，为此她需要按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴纳个人所得税多少元？5．知识延伸：个人所得税的求法根据《税法》规定，2008年3月1日以后，个人月工资和薪金收入在2000元以上的部分纳税，而在2000元以下的部分不需要纳税，以保护广大工薪阶层和低收入家庭的日常生活支出。国债和教育储蓄的利息收入也不需要纳税。需要纳税的部分是按规定扣除不纳税部分的余额。练习：李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元？与例3进行比较，分析不同之处。（四）当堂检测填一填。（1）缴纳的税款叫做（），应纳税额收入与各种收入（销售额、营业额……）的比率叫做（）。（2）一家饭店10月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税1.5万元。在这里：收入是（）万元，税率是（）,应纳税额是（）万元。（3）收入额、税率、应纳税额之间的关系是 ： 应纳税额=（    ）×（    ）,税率=（   ）÷（   ）×100%， 收入额=（   ）÷ （   ） （4）某商店去年的营业额是40万元，去年缴纳税款共2万元，则去年的税率是（ ）%。 判断。（1）税率是永远不变的。（）（2）各种收入与应纳税额的比率叫税率。（）（3）纳税只有我国才有,其它国家没有。（）\n（1）营业额是300万元的饭店，如果按营业额的5%缴纳营业税，那么纳税额应是15万元。（）选一选。（1）小明的爸爸每月工资2500元，按规定收入超过2000元部分按5%的税率缴纳个人所得税，小明的爸爸每月应缴纳个人所得税为（）A2000×5%B2500×5%C（2500-2000）×5%解决问题。1、王老师要买一辆12万元的小汽车，导购员说：“现在购车要收10%的购置税，张老师要交多少元购置税？ 2、农村合作医疗规定在市、县级医院的起付钱为800元，起付钱以上的部分按55%报销，住院费共花了3800元，他需要自己花多少钱？（五）课堂小结：1．学了什么？有什么收获？2．老师：如果没有纳税，国家就筹集不到必要的资金为大家办事。因此，我国宪法规定每个集体和公民都有依法纳税的义务。希望同学们长大了争当纳税先锋，为祖国的繁荣贡献力量！