《统计表整理与复习》教学设计【复习内容】学科：数学六年级下册第六单元统计表整理与复习人教版【教材分析】《统计表》的复习内容涉及到人教版各年级的数学教学内容中，虽内容较少，但覆盖面较为广泛。具体知识体系包括：①认识单式统计表和复式统计表各自不同的特点，掌握基本的制作方法；②能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。③认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。【复习重、难点】复习重点：认识复式统计表的结构，会填写、分析复式统计表。复习难点：认识复式统计表的结构，会填写、分析复式统计表。复习策略：复习中，关注学生参与收集数据、描述数据、分析数据的过程。因此，复式统计表的教学，不仅仅局限于传统意义的掌握其特点和制作方法，而应更多地引导学生收集数据、分析数据、描述数据的全过程，并根据数据作出合理的判断与预测，以更好地发展学生的统计观念。【复习准备】复习准备：多媒体课件、答题卡【复习过程】复习内容及教师活动学生活动设计意图一、复习铺垫、激趣引入（一）复习铺垫1、师：你们参加过学校组织的哪些兴趣小组活动吗？今天老师带来了青云小学五年级四个兴趣小组活动的图片，一起来看一下吧。（航模小组、民乐小组、书法小组、美术小组。）2、从图中你了解了哪些信息？为了更清楚地看出各组的情况，我们可以把这些信息填入统计表中。（课件出示四张单式统计表）3、这是我们以前学的单式统计表，你能把四组的信息填入相应的统计表中吗？口答观察图片独立完成\n4、思考：如何把上面四个表格绘制成一个表格呢？（学生讨论汇报后再课件展示）（二）揭题明标1、谈话引入：同学们，这节课让我们一起统计表进行整理和复习。（板书课题）2、质疑明标：读了课题，你认为这节课应该复习会那些知识？（适时板书：1、单式统计表；2复式统计表。）小组讨论指名汇报认识学习内容如何让学生经历把单式统计表合并成复式统计表的过程?这里，我没有简单地让学生把四张单式统计表合成复式统计表，而是以比赛的形式，通过提出难易程度不一的问题，让学生自发地感觉比较的不便与繁琐，从而产生学习(或者说创造)一种新表格的需要。让学生认识到合并统计的必要性，合并表格变成学生解决问题的一种实际需要，这样学生就有了学习的内驱力，自主学习的效率自然就提高了。二、整理知识、建构网络（一）自主梳理、再现知识指导学生自主整理制作统计表的步骤（二）小组讨论：制作一张合格的复式统计表的步骤是什么？（三）汇报交流：教师板书：复式统计表的步骤：（1）、设计“表头”。（2）、定纵横栏目各需几格（3）、画表。（4）、填写数据（包括总计、合计）。（5）、写上名称、制表日期。独立完成小组讨论熟练掌握一张统计表中到底要统计哪些内容？其实是要根据实际情况而定的，这里通过创设相应的情境，用情境来帮助学生理解设计哪些统计内容源于实际的需要，而不是要千篇一律的。\n三、专项训练、巩固知识1、认真分析题意再填写类别组别人数合计男女航模小组民乐小组书法小组美术小组2、展示个人成果独立完成指名展示这儿在利用教材内容的同时，又没有局限于教材。有效地打通了两种不同的统计表之间的联系，对统计数据的观察、分析也做得很到位。特别是利用表格中数据进行统计、分析，通过对这一块的分析，有助于同学们更好地感悟统计的价值。四、综合测评、融会贯通1、认真分析题意再填写2、小组交流，再指名汇报。独立分析独立完成让学生在不同的应用中体会复式统计表的结构,可随情况的变化而变化，从而加深对复式统计表的理解，进一步学会填写与分析数据，体会统计在实际生活中的重要作用。\n五、总结评价、拓展延伸1、通过这节课的复习，你有什么收获？你对自己的表现满意吗？2、知识拓展：请同学们灵活运用这些知识，解决生活中的实际问题。充分让学生说一说在回忆中总结学习内容，培养学生的反思意识与能力，树立学好数学的信心，让学生感受到复式统计图的制定源于实际生活的需要，数学来源于生活，又服务于生活。板书设计统计表复式统计表的步骤：（1）设计“表头”。（2）定纵横栏目各需几格（3）画表。（4）填写数据（包括总计、合计）。（5）写上名称、制表日期。教学反思