《圆柱的认识》教案桦南县石头河子镇中心校张翠萍教学目标1．知识与技能借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面积及各部分之间的关系。2．过程与方法培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。3．情感、态度与价值感激发学生学习的兴趣。教学重点掌握圆柱的特征及各部分名称。教学难点理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分之间的关系。教学过程：课件展示长方体、正方体。使学生明确：长方体、正方体的特征。课件展示圆柱。使学生明确：圆柱。一、．整体感知圆柱1、提问：在日常生活中，你见过哪些物体是圆柱体？揭示实物图，出现圆柱几何图形。书上第17页出现五幅图，都有一个共同的特点，都是直圆柱体。2．圆柱的表面分组活动，每人拿一个圆柱，摸一摸它的面。\n总结：圆柱是由3个面围成的。圆柱的上、下两个面叫底面。圆柱周围的面（上、下底面除外）叫做侧面。3．圆柱的高（1）问题：什么叫圆柱的高。板书：圆柱两个底面之间的距离叫做高。（2）讨论交流：圆柱的高的特点。归纳：圆柱的高有无数条，高的长度都相等。（3）深化感知：面对这数不清的高，测量哪一条最为简便？4．圆柱的侧面展开（例2）（1）动手操作：请同学分小组拿出橡皮、蜡笔、水彩笔、固体胶水等有商标纸的圆柱形实物，分别把商标纸剪开，再打开，观察商标纸的形状。反馈后讨论：展开后得到长方形和正方形的是怎样剪的？展开后得到平行四边形的是怎样剪的？（2）探索：沿高展开的长方形的长和宽与圆柱的关系。发现：长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。\n二、巩固练习：1．教材18页的做一做。2．教材19页的做一做。下面的图形哪些是圆柱？是的画“√”。板书设计：圆柱的认识底面2个相等侧面1个曲面圆柱有无数条高评测练习：1.指出下列圆柱的底面、侧面和高。2.转动长方形ABCD，生成右面的两个圆柱。说说他们分别是以长方形的哪条边为轴旋转而成的，底面半径和高分别是多少？