苏教版小学数学一年级上册第八单元知识结构分析本单元主要教学10以内的加法和减法。下面是全单元的内容与编排：得数是在5以内的加法和相应的减法（包括有关0的加减法）得数是6.7的加法与相应的减法得数是8.9的加法和相应的减法得数是10的加法和相应的减法10以内的连加连减和加减和加减混合本单元的教材内容编排有如下特点：     1.重视学生对加.减法含义的理解。加.减法的含义，不仅对加.减法的计算有十分重要的作用，而且直接关系到直接解决实质问题时能否选择正确的计算方法。在帮助学生正确理解加.减法的含义时，主要从设置学生熟悉的生活情景，让学生通过对实际情景的观察.理解，利用以前学过的分与合的知识引出加.减法算式，初步感受其含义。     \n2.加.减法例题以不同形式安排，帮助学生逐步加深对加.减法的认识。学生从一开始接触加.减法，需要从认识加.减法的含义开始，到逐步理解.掌握计算方法，感受加.减法之间的内在联系。例如：5以内的加减法例题以“一图一式”的形式呈现，6.7的加减法例题是以“一图两式”的方式呈现，8.9.10的例题是以“一图四式”的方式呈现。直观的显示加减法之间内在联系。       3引导学生改善学习方式，促进学生主动探索。不断改善学习方式，是促进学生主动探索.培养学生探索能力和创新意识的有效途径。这样的编排可以调动学生的学习积极性，有效地改善学习方式，使学生主动获得发展。       4把解决问题与计算紧密结合，是学生在掌握计算方法的同时，不断提高解决简单实际问题的能力。