2019-2020年一年级数学上册认识图形教案苏教版教学内容教材第30—31页情境图及想想做做1－3题。共几课时课型新授第几课时教学目标1、使学生通过实物的辨认，对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，知道这些形体的名称，能识别这些形体。2、引导学生认识相应的图形与名称，初步认识这些形体的主要特征。教学重难点教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的主要特征教学难点：分清长正方体。教学资源搭积木、玩皮球等游戏是学生比较熟悉的活动，学生对长方体、正方体、圆柱和球有比较感性的认识，这些是学习本课新知很好的生长点。积木玩具、长方体、正方体、圆柱、球等。预习设计找找身边哪些物体是长方体、正方体、圆柱和球，各带一个过来。学程预设一、揭示课题，认定目标。（预设2分钟）出示事先准备好的立体图形的玩具，让学生认一认。出示课题，板书课题，提出要求。导学策略【版块一】小朋友，看今天老师带来什么好东西？你们都认识他们吗？今天，我们要研究研究这些东西，看哪些小朋友学得多。调整与反思二、自主学习，建构模型。（预设10分钟）1、创设情境，合作交流。出示挂图，引导学生说出图上意思。2、同桌讨论，怎样才能将积木整理得整齐一些？3、全班交流。重点交流按形状分类整理的方法。【版块二】1、这些小朋友在干什么？完好后，我们应该将积木整理好下次再玩，你能帮他们整理一下吗？2、参与讨论。3、假如学生把长方体和正方体分在一起，圆柱和球分在一起，要先肯定是对的，然后再引导可以细分。\n4、看一看，摸一摸。感知每类形体的特征，在这基础上再抽象出相应的立体图形教学各形体的名称。学生说出教师所画的图形，感知认识。三、组织练习，完善认知。（预设18分钟）1、“想想做做”第1题。通过实物和图形的连线，联系生活中的物体，加深对不同形体的认识，并通过举出实例得到进一步的巩固。让学生说出在生活中和它们相似的朋友。2、“想想做做”第2题。独立地数一数、填一填，然后交流。3、“想想做做”第3题。第（1）题，可以填一填，再相互交流。第（2）题，只要求口答，不必进行书面回答。四、当堂检测，评价反思。（预设10分钟）完成《补充习题》第15页的2、3、4。4、小朋友分得真好，下面请大家看仔细，老师要将其中的一类画下来，瞧一瞧老师画的是什么图形。（1）可以由老师说名称，学生拿出相应的形体。（2）也可以由老师拿出形体，学生说出名称【版块三】1、说说各个物体分别是什么形状？生活中还有哪些物体也是这种形状？2、观察图里的物体可以分成几类，仔细数一数每种图形各有几个。3、第（2）问可以相机补充问题，考察学生的掌握情况。【版块四】今天这节课，你又交到了哪些好朋友？你都认识他们的样子吗？附送：2019-2020年一年级数学上册认识图形教案青岛版教学目标：1.\n经历对事物的辨别过程，初步认识长方体、正方体、圆柱和球。2.在观察和触摸活动中感知平面和曲面，初步形成长方体、正方体、圆柱和球的表象，初步体验空间感。3.在动手操作、共同交流的活动中，培养合作的意识和实践的能力。教学重点：初步认识四种图形，在操作中感知其特征，初步体验空间感。教学难点：给图形分类。教学过程：1．活动一（1）每个小组的桌上都有积木，由长方体、正方体、圆柱、球四种不同形状的积木混放在一起。师：你们喜欢搭积木吗？我们一起搭积木吧！生小组活动。师问：你在搭的过程中都用了哪些形状的积木？师板书课题。（2）师：你会把这些积木按照不同的形状分类吗？为什么这样分?学生自由发表见解。（3）教师小结：刚才我们认识了这四种形状的物体。\n板书：长方体、正方体、圆柱、球。2．活动二（1）师：刚才搭的过程中用的最少的是哪种积木？为什么？鼓励学生大胆猜测。（2）师：请你们做实验来验证一下。生动手试验，验证猜想结果。3．活动三你能找到他们的朋友吗？（1）师出示自主练习第一题。通过连线，使学生能把物体、几何图形、几何名称联系起来认识。（2）在生活中，你还能找到这些形状的朋友吗？学生联系生活实际举例子。（3）师小结：生活中处处都有这些形状的朋友，可见，认物体的作用真不小！咱们小朋友可都要做个有心人啊。4．活动四小游戏：（1）师说物体的形状，生想模样。（2）师说名称，生从学具里找。（3）小组活动。5．活动五（1）小朋友，你们看，谁来了？（机器人）对\n，机器人今天和我们一起上课，还有每个小组的小朋友都带来了一箱礼物，想知道是什么礼物吗？请小朋友轻轻的拿出来，你认识什么，就给组里的小朋友说什么，每个人都说说。（2）这么多的礼物，太乱了，请小朋友在小组内互相合作，用喜欢的方法把这些东西进行分类。（3）小组都分好了，老师请小朋友汇报，你们组是怎样分的？（4）小朋友真聪明，想出了好几种分类的方法。图片显示并讲解：第一种是按物体的大小进行分类，第二种是按物体的颜色进行分类，第三种是按照物体的形状进行分类的。6．小朋友看第三种分类方法，把形状一样的物体放在一起，每种物体都有一个共同的名字，你们知道吗？1）出示实物：鞋盒、酒盒，像这类长方形的物体，我们就叫它长方体。2）出示实物魔方、方块，像这类方方正正的物体，你们知道叫什么吗？3）出示易拉罐，上下一样粗，能前后滚动的物体，我们叫它什么？4）出示乒乓球，像这类圆圆的、光光的，能向任何方向滚动的物体，我们叫它什么？5）涂一涂，学生讨论完成。6）摸球游戏，通过游戏发展初步的空间观念。\n小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页