2019-2020年一年级数学上册练习十二教案（1）苏教版教学内容书P94“练习十二”第1～4题。共几课时课型练习第几课时教学目标1．使学生进一步掌握进位加的方法，并利用已学过的相应的加法算式来计算，提高计算的能力。2.通过数学活动，激发学生的上进心，初步培养学生的团队协作意识。3．在练习活动的过程中，体验一些成功的乐趣，培养学习数学的兴趣。教学重难点重点：学生掌握算法并能正确计算。难点：学生掌握算法并能正确计算。教学资源学生经验：学生已经学习了9、8、7加几的计算方法，初步掌握了9加几的思考方法。教学准备：挂图、小黑板、口算卡片等。预习设计复习旧知在○里填上“+”、“-”或“>”、“<”或“=”。5○8=137+8○169○6=154○8=125+9○107○7=143+9○137○5=12尝试练习预习书P94“练习十二”第1～4题。试着完成相应的题目。学程预设导学策略调整与反思一、揭题认标、举例梳理。（预设6分钟）1．回忆8、7加几的计算方法2．学生认定复习内容和复习目标二、多层练习，内化提升。（预设24分钟）必做题1．摆摆说说（1）摆小棒，并列式：6+7=（2）同桌交流7加6的计算方法：Ａ、计算7+6可以把6分成3和3，先计算7+3=10，再算10+3=13；【板块一】1.师：昨天我们学习了8、7加几的加法计算，今天我们再来练习一下，通过练习，要求能准确熟练地计算8、7加几的算式。2．揭示课题：练习十二3．通过复习，你想知道什么？【板块二】1．摆摆说说。（1）请大家拿出小棒，左边摆7根小棒，右边摆6根小棒。（2）要求一共多少根，怎样列式？（板书：6+7=）\nＢ、计算7+6也可以把7分成4和3，先算6+4=10，再算10+3=132．做“练习十二”第1题独立口算汇报上下两道题之间联系：上面是下面的计算过程，凑十法是按连加来计算的。3．做“练习十二”第2题。独立口算。说说计算时思考过程。4．做“练习十二”第3题连线，交流想法。5．“练习十二”第4题。在小组里，互相算给其他同学听，按序读出8、7加几的算式。三、课堂小结（预设2分钟）学生总结本堂课的收获与体会。（3）怎样计算7加6呢，请小朋友移动小棒，使课桌上摆的小棒一看就知道是十几。（4）谁能按照刚才摆小棒的过程说一说怎样算7加6的？（5）还有其他的算法吗？2．做“练习十二”第1题。让学生独立口算，订正时观察每一组的上下两道题之间有什么联系？3．做“练习十二”第2题。让学生独立口算。集体订正时，让学生说说计算时是怎样想的？4．做“练习十二”第3题。下面的车各应停在哪里？让学生连线，再在全班交流、检查。5．“练习十二”第4题。以小组为单位活动，互相算给其他同学听，活动完后要求学生按序读出8、7加几的算式，全体齐读一遍。【板块三】通过今天的学习你有什么收获？作业设计四、课堂检测反馈（预设15分钟）1．课堂作业：必做题：《补充练习》P50第1～5题。选做题：《一课一练》P72智力冲浪。２．每日一题：6+9=6+10-□=□2+9=2+10-□=□8+9=8+10-□=□5+9=5+□-□=□【板块四】整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。附送：\n2019-2020年一年级数学上册练习十二教案（2）苏教版教学内容书P95练习十二第5～8题。共几课时课型练习第几课时教学目标1．使学生在情境化的练习中进一步掌握9加几、8加几、7加几的计算方法。2.在练习中，进一步感受数学与生活的联系。3.进一步沟通9加几、8加几、7加几的计算方法，渗透6加几、5加几、4加几、3加几和2加几的计算方法。教学重难点重点：能在综合练习的情景中正确计算8、7加几。难点：在解决实际问题的过程中体会策略的多样性，并能有效地加以选择。教学资源学生经验：学生已经学习了9、8、7加几的计算方法，初步掌握了相应的思考方法。教学准备：准备好数字卡片、小黑板等。预习设计1.口算。17-7+6=5+8+3=2+7+6=9-7+8=6+7-10=15-5+9=4+8-5=7+3-6=9-3+9=2．11-8=□-□=□-□=□-□12-7=□-□=□-□=□-□17-9=□○□=□○□=□○□学程预设导学策略调整与反思一、提示课题，明确目标（预设3分钟）1．口算题训练。2．让学生明确本课的练习内容及目标。3．板书课题。二、多层练习，内化提升。（预设：22分钟）必做题完成练习十二第5～8题。1．“练习十二”第5题。独立填写，说出思考的过程。2．“练习十二”第6题。说一说图意。独立填写，集体订正。3．“练习十二”第7题。【板块一】1.师生谈话：这堂课，我们先来进行口算训练。我们继续进行练习2．揭示课题：练习十二【板块二】1．“练习十二”第5题。出示题目，比一比看谁填得又对又快？强调把左边的数加起来才能与右边的数比，不能凭感觉。2．“练习十二”第6题。出示第6题的图，说一说图意。让学生独立填写，集体订正。3．“练习十二”第7题。\n说一说图意。说说从图中知道什么条件，要求什么问题。4．“练习十二”第8题。三、当堂检测，评价反思。(预设15分钟)说说收获完成课堂作业出示第6题的图，重点让学生说说从图中知道什么条件，要求什么问题。再请学生把题中的条件和问题连贯地说一说。学生独立填写，集体订正。4．“练习十二”第8题。让学生说说从图中知道什么条件，要求什么问题。追问：求两种果树一共有多少棵，你知道是哪两种果树吗?苹果树有多少棵？你是怎样看出来的？学生列式。集体交流。【版块三】通过今天这堂课的练习，你有什么收获？指导学生完成课堂作业1.先让学生独立解答，并提醒学生注意格式。2.教师要多多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。3.先做完的同学，可以尝试解答做拓展练习。全班做完后，集体校对，同桌互批。作业设计四、课堂检测反馈（预设15分钟）1．课堂作业：必做题：《补充练习》P51第1～7题。选做题：《一课一练》“智力冲浪”。２．每日一题：填一填△＋○＝15○＋☆＝17☆－△＝2△＝○＝☆＝【板块四】整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。\n小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页