2019-2020年一年级数学上册期末复习教案（1）苏教版教学内容书P102～103“期末复习”第1～6题。共几课时课型复习第几课时教学目标1．通过复习使学生会整理20以内数的顺序，会比较数的大小，掌握数的组成和数位，加深对位置、几和第几的认识，巩固对四种形体的认识。2．使学生能在别人的帮助下进行简单的有条理的思考和整理，并用自己的语言表达出来，培养其数学的逻辑思维能力，语言表达能力。3.结合本班情况有针对地组织复习，使全班学生都有收获，增强学生学习地成功感，提高学习数学的信心。教学重难点重点：复习数学概念。难点：帮助学生整理已有知识。教学资源学生经验：学生认识了10以内的数、11～20各数，学习了认位置，认物体，掌握了这些基本概念，并且经过了近一学期的学习，学生已经具有了一定的学习能力。教学准备：挂图、小黑板、口算卡片、学具钟等。预习设计一、复习旧知1.（1）一共有()个物体，左边有()个物体｡（2）如果排第一，排第()｡（3）从左边数，在第3个物体上画√，再把右边的3个物体圈起来｡二、尝试练习1．预习书“期末复习”第1～5题。2．试着完成书相关题目。学程预设导学策略调整与反思一、依据目标，自主整理。（5分钟）1.学生按顺序说20以内的数。讨论：谁排在第一个？谁排在第六个？从左向右数，5排在第几？从右向左数呢？2.认定目标，学生明确本课复习的内容和目标。【板块一】1．师生谈话：我们学过哪些数，你能说出来吗？你是按什么顺序说的？有不同的方法吗？2.板书课题【板块二】\n二、多层练习，内化提升。（23分钟）1．基础练习，完成第1题。指名说说后面2幅图是怎样看的。2．专项练习，完成第2题。（1）独立在书上完成后汇报交流。（2）观察：5离1近还是离11近？你怎么看出来的？10离8近还是离18近？（3）从直线上你能看出几比几大，几比几小吗？说给同桌听听。3基础练习，完成第3题。4．复习形体、方位和统计1.学生独立完成后汇报交流，说说长方体、正方体、圆柱和球各有几个？然后相互交流一下你的统计步骤与方法，说说你是怎样分的？2.想一想，还可以怎样分？三、课堂总结（预设2分钟）学生总结本堂课的收获与体会。1．可以结合左起第二图让学生说说0的含义，结合左起第三图说说几个一是1个十，结合左起第四图说说13的个位上是几，十位上是几，它是由几个十和几个一组成的。2．可以结合交流使学生体会到直线上的点越往右，它所表示的数就越大，反之则越小。直线上两点之间间隔越远，它们所表示的数也就相差越大。3．你会在计数器上表示11吗？左边是什么位，右边是什么位？十位上的一颗珠表示什么意思？个位上的一颗珠表示什么意思？想着计数器说16的1是在哪一位上，表示什么？6是在哪一位上，表示什么？16是怎么组成的？4．课件出示第5题，观察，说说分别有些什么形体？对长方体、正方体、圆柱和球分别进行统计，把统计的结果填在书上。【板块三】课堂小结通过今天的学习你有什么收获？作业设计四、课堂检测反馈（预设10分钟）1．课堂作业：必做题：《补充练习》第1～5题。选做题：《一课一练》智力冲浪。２．每日一题：小红买了两盆花，她最多有多少朵花？最少有多少朵？□○□=□□○□=□【板块四】整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。附送：\n2019-2020年一年级数学上册期末复习教案（2）苏教版教学内容书P103～104期末复习第7～11题。共几课时课型复习第几课时教学目标1．进一步理解加、减法的含义，掌握加减法计算的方法，能正确、熟练地进行计算。2．通过练习，加深对加减法之间的联系，培养学生联想、推理能力。3．通过合作活动培养学生学会与人合作，愿与人交流的习惯。教学重难点重点：10以内数的加、减法的计算。难点：熟练运用加减法解决简单的实际问题。教学资源学生经验：通过前面的学习，学生懂得了加减法的含义；熟练掌握了10以内数的组成，能较准确地计算20以内的进位加和退位减，这是本课学习的经验。教学准备：卡片、小黑板等。预习设计看图写算式。学程预设导学策略调整与反思一、提示课题，明确目标（预设3分钟）1．让学生明确本课的练习内容及目标。2．板书课题。【板块一】1.师生谈话：\n二、多层练习，内化提升。（预设：20分钟）必做题完成期末复习第6～10题（一）1、学生口答每道题的得数，说说是怎么想的？2、3+2=54+6=107-3=410-8=23（1）、学生口答5+4的结果，并说出一道加法和一道减法。（2）同桌互相说一说，师生交流。（二）期末复习第6题1、出示0-10的数字卡片（2、3、4、5的卡片各两张。2.学生分小组活动，你能用3张卡片说出4道算式。3.汇报交流结果，要求各小组按照一定的顺序说一说算式。（三）期末复习第7题今天这节课我们复习一下计算，首先我们来复习10以内数的加减法。2．板书课题。【板块二】1、出示3+2、4+6、7-3、10-8口答每道题的得数，说说是怎么想的？2、根据学生的回答小结：计算10以内数的加减法，可以利用数的分与合想得数，3和2合成5，3加2就等于5；4和6合成10，4加6就等于10，7可以分成3和4，7减3就等于4；10可以分成8和2，10减8就等于2.3、（1）出示5+4=□，让学生口答结果，提问：根据5+4=9，你还能写出一道加法和两道减法算式吗？学生口答，老师板书。（2）5、4、9三个数可以写几道加法和几道减法算式？算4+5可以想哪个算式算?算9-5呢？1.各小组找一找，说一说2.分小组活动，老师巡视，个别辅导3.小结：我们用3个数字写出四道算式，这四道算式之间是有联系的，可以根据其中一道写出另外三道算式。1.出示书本第101页第7题。2.集体订正，表扬做得好的学生，对计算能力较弱的学生给予帮助。\n看谁算得又对又快学生认真计算。.集体讲评。并订正。（四）期末复习第8、9题1.认真看图，同桌交流图意。2.独立思考，提出问题。3.分析图意，独立思考后交流，说出自己所填的算式。4.认真听老师评讲，订正。(五)期末复习第10题弄懂题目，独立完成交流想法三、课堂小结（预设2分钟）学生总结本堂课的收获与体会。1.出示书本第102页第8题的图，让学生仔细看图。2.根据图意，让学生提出问题。3.让学生根据题意列出加法算式。4.板书学生填写的算式，并集体讲评。帮助学生读懂表格中的条件和问题，再让学生填一填，并进行交流。【板块三】通过今天的学习你有什么收获？作业设计四、课堂检测反馈（预设15分钟）1．课堂作业：必做题：《补充练习》第1～5题。选做题：《一课一练》“智力冲浪”。２．每日一题：小朋友排队做操，小红前面有2人，后面有5人，这排小朋友共有多少人？【板块四】整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。\n小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页