光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新苏教版一年级数学上册《有趣的拼搭》优秀教学设计　　新苏教版一年级数学上册《有趣的拼搭》优秀教学设计　　课题：有趣的拼搭第2教时总第16个教案　　执教者：　　教学目标：　　1、经历活动过程，加深对长方体、正方体、圆柱和球的认识。　　2、体会平面和曲面的区别，发展初步的空间观念和判断能力　　3、通过合作学习，培养与他人合作的意识，学会倾听别人的意见和想法，能作出判断和简单的评价。　　教学重点：进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道这些物体的名称和主要特征。　　教学难点：使学生能体会平面、曲面。　　教学准备：　　师生共同准备长方体、正方体、圆柱和球的积木玩具。　　教学过程：　　一、情境导入　　1、小朋友，今天老师给你们带来了一些朋友，你们愿意和它交朋友吗？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教\n光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、上节课我们学了认物体，请大家回忆一下，学了哪些物体？　　3、小朋友，这节课我们一起来“玩”积木，好不好？谁能在玩的时候也学到新的知识，就能得到老师奖励的红花。　　4、出示课题：有趣的拼搭。　　二、探究交流　　1、“滚一滚”。　　交代：请靠左边坐的四位小朋友按顺序分别从袋中拿出长方体、正方体、球和圆柱各一个，把它们一起放在滑板顶端。右边的四位小朋友做裁判，观察这四个物体同时往下滑，会发现什么？　　听口令操作。　　讨论交流：你发现了什么？为什么？　　左右两组轮流操作，结果是否和其他同学发现的一样？　　师生共同总结。　　评价。　　2、“堆一堆”。　　谈话：（3/4拍打击乐）下面我们就一边欣赏音乐，一边用这些物体堆一堆，又会发现什么有趣的现象呢？　　操作：请各组的1号小朋友拿出几个正方体，2、3、4号小朋友也分别拿出几个长方体、圆柱和球，堆一堆，你发现了什么？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教\n光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　讨论交流。　　学生评价　　3、“摸一摸”。　　讲述：看者小朋友学得这么投入，有一位老爷爷可高兴了。（出示圣诞老人）他给小朋友带来很多礼物，大家想知道什么好礼物吗？　　指名上台摸，说说摸出来的是什么物体。　　分组摸，请没组的小组长拿出预先准备的口袋，其余7人挨着顺序分别摸出长方体、正方体、圆柱和球。　　4、“搭一搭”。　　学生操作，教师巡视。　　讨论交流：你搭的是什么？是用什么物体搭成的？为什么用这些积木搭？引导学生联系生活实际，了解这些物体在生活中的应用。　　评选优秀设计师。　　5、“数一数”。　　谈话：刚才小朋友分别用这四种物体进行了一次小小的创作，小朋友真是了不起！下面我们一起数一数。　　投影出示三幅图，说说图中搭出的图形像什么？　　分别让学生说说：用了哪些几何形体，各有多少个？　　打开课本，自己看图填数。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教\n光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　第三幅图用了几种物体，分别是小火车的哪一部分？为什么要这样搭？　　三、全课总结　　1、通过这节课的活动，看看你们组得到什么花，你觉得你们应该向哪个组?学习什么？　　2、你在拼搭积木中，又知道了些什么呢？　　3、小结。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教