《复习（2）》课时教学计划施教时期年月日教材一（下）P14～15页复习第6～共几课时2课型教学内容第几课时2复习10题1.在实际情境中理解题意，会运用所学的20以内进位加法和退位减法解决一些简教学目标单实际问题。2.加深对生活中数学的认识，初步形成数学意识和解决实际问题的能力。3.在解决问题的过程中提高学生的口算能力，激发学生学习数学的兴趣。教学重难点教学资源预习设计重点：综合运用知识解决问题，体会数学的价值。难点：把生活问题转化为数学模型，并在具体情境中正确选择解决问题的策略。通过前几节课的学习学生已经会计算十几减几的退位减法。本节课是提高学生思维的发散性和敏捷度。小黑板、教学挂图。学生用自制退位减法的卡片进行口算。学程预设导学策略调整与反思一、回顾交流，自主梳理。（预设2分钟）【版块一】回顾已学的知识。师生谈话：前几节课我们学习了十几减几。今天我们就来练习相关内学生认定学习内容和学习目标容。揭示课题。二、专项练习，提炼内化。（预设15分【版块二】钟）（一）口算（一）口算我们先来比一比哪些小朋友计算9＋216－913－45＋7的又快又对。15－56＋811－38＋8出示口算题，直接写出答案。13－612－79＋610＋717－814－87＋718－92.反馈校对，表扬全对的学生。4＋813－58＋33＋9（二）在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”（二）在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”7＋4○1215－9○55＋7○11出示题目11－6○613－4○89＋4○13组织交流，说说自己是怎样比学生独立填写的。全班反馈交流（三）完成第6题。(三)完成第6题。学生独立口算图中的小朋友们正在进行障碍跑反馈校对，表扬前10名全对的学生。比赛，我们也来比一比，谁算得又对又快。三、应用练习，内化提升（预设15分钟）【版块二】1.做复习题第7题1.做复习题第7题\n学生读题，用简明的三句话说说条件和问题。独立解决问题。让学生说说解决问题过程中用到的数量关系，比比谁的思路最清晰。2.做复习题第8题2.做复习题第8题学生结合统计表填写括号，读一读师：看统计表1，说说从表中你知条件和问题。道了什么？什么不知道？学生解决问题，说说数量关系。你能比较这两题，说说有什么不同？有什么联系吗？3.做复习题第9题3.做复习题第9题学生读题后讨论交流。师：这一题你又能知道哪些信说说自己是怎样想的。息？要求什么呢？列式解答。这么多信息和问题，我们要怎样解决呢？4.做复习题第10题4.做复习题第10题（1）引导学生理解题意。（1）引导学生观察图，说说图意。（2）在小组里讨论，梨可能有多少个。（2）你能根据图意列出算式吗？试试看。（3）学生明确答案不唯一，但从图上可（3）反馈交流，说说自己是怎样想以知道，苹果不会少于5个，梨不会少的。于2个。可以启发学生从看到的苹果和梨的个数去推想。图中苹果有5个，梨有2个，所以梨最少有2个，最多有10个。四、当堂检测，评价反思（预设8分钟）【版块四】1、学生反思。1、今天我们复习了什么?你有什么收2、学生独立完成课堂作业。获？2、教师读题。3、先完成的做选做题。3、巡视指导。帮扶学困生的作业师生分析原因，及时订正。作业必做题：《补充习题》第10页中第1～4题。设计选做题：《一课一练》第10页中智力冲浪。