《练习五》课时教学计划施教日期年月日共几课时9教学内容书P28“练习五”第1～5题课型练习第几课时4教1.复习认数方面的基础知识，进一步理解百以内各数的含义，强化数数能力以及运用数进行交学流的能力。目2．能正确计算整十数加整十数或一位数，以及相应的减法。标3．进一步发展学生的数感，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣与学好数学的信心。教学重点重点：进一步理解百以内数的含义，运用学过的数正确进行交流、表达。难点：进一步发展学生的数感，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣与学好数难点学的信心。学生经验：学生已经认识了100以内的数的含义、组成，并能正确熟练地计算整十数加教学资源整十数或一位数，以及相应的减法。教学准备：挂图、小黑板、口算卡片等。1．2个十和6个一合起来是（）。预习设计2．十位上是5，个位上是4的数是（）。3．个位上是7，十位上是8的数是（）。4．十位上是（），个位上是()的数是64。调整与反学程设计导航策略思一.揭示课题，明确目标（预设3分钟）【板块一】1．回忆前几天所学的内容。1．谈话：前段时间我们学习了什么知识？谁2．学生认定学习内容和学习目标。来说说看。2．揭示课题，认定目标。二、多层练习，内化提升。【板块二】（预设25分钟）必做题（一）复习巩固认数方面的基础知识。1．完成第1题。提问：你是怎么想的？1．完成第1题：看图及计数器，完成填空：学生独立完成，并集体校对。2．完成第2题：2．完成第2题。学生独立完成。学生完成后，指名说一说。小组合作交流。3．补充：71和69中间的数是（）。3．根据学情补充相关填空题。最大的两位数是（），最小的三位数是（）。\n32前面一个数是（），后面一个数是（）。45在（）的前面，在（）的后面。4．完成第3题：4．完成第3题：学生独立完成。小组合作交流。（1）让学生在两分钟内完成这题。（2）交流：指名几人说说是怎样想的。（二）巩固解决问题的练习，体验数学与生活的联系。1．完成第4题：（1）明确表格意思。（2）要求学生怎样求出括号里的数。（3）学生独立计算。（4）交流。2．完成第5题：（1）独立计算。（2）交流：说说解题思路。（二）解决问题1．完成第4题。提问：为什么这里都是用减法来计算呢？2．完成第5题。提问：这道题已知什么？求什么？订正时说说是怎么想的？三、课堂小结（预设2分钟）学生总结本堂课的收获与体会。四、课堂检测反馈（预设10分钟）【板块三】通过今天的学习你有什么收获？【板块四】整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。作业必做题：《补充习题》第16页中第3、4题，《一课一练》第24页的1、5。设选做题：《一课一练》第24页中智力冲浪。计