求去掉多少的实际问题教学反思：本课学习的重难点就是使学生理清解题思路：只要从总个数里去掉剩下的就可算出去掉的数量了。为了突破重难点，学生要能正确理解图的意思。我首先让学生先读题，找到题中告诉了什么，要求的问题是什么。既知道题目中的已知条件和问题，学会用连贯完整的语言有顺序的描述图意。然后引导学生思考，求吃了多少，或求划走多少只、卖出多少个等这样的问题，应该如何进行思考。要明确题中告诉了一共有多少个，总数已知，然后告诉剩下多少或找回多少等，所以要从总数中去掉剩下的或去掉找回的钱数，就能求出吃了多少或者是划走了多少只等这样的问题，就是求的是一部分是多少，用减法计算。想想做做的四道练习题以4人小组为单位合作学习。1.指定4名学生把这4道题分别说一说：图上告诉我们什么？问我们什么？使全班学生对这4题都有一个大概的印象。2.组内分工，每人负责一道题独立思考如何计算。3.组内交流，要求人人说出自己负责的那道题是怎样想的，其余的学生注意听他说的对不对，有错及时纠正。4.学生小组活动，老师参与其中了解学生说的情况，及时给予指导和帮助。5.对全班提问：这4题哪个同学还有不懂的？请举手提问。在书上独立完成这4题。6.在小组内检查订正，并要每人口头回答一道题目的问题。在教学过程中，通过反复让学生说图意，说说为什么用减法计算？怎样求吃掉的个数？足球的价格。通过同桌互相说，小组交流，集体反馈等形式加深学生对此类题型的理解力，能够达到举一反三的效果。1