练习十一第二课时教学内容书本第83页练习十一第6—10题。三维目标1.使同学们进一步巩固两位数减一位数的口算方法，进一步理解退位减的口算过程，并能正确地、熟练地口算出已经学过的计算、培养学生的估算意识。2.培养同学们分析比较、抽象概括、迁移类推的数学能力。3.在教学过程中使同学们体验到教学与生活的联系，增强数感。教学重点难点重点：两位数减一位数（退位）的口算。难点：退位原理和退位方法。教学资源实物投影预习设计学程设计导航策略一、揭题认标、举例梳理。预设3分钟1.回忆上节课所学内容。2.明确本节课学习目标。二、多层练习，内化提升。预设28分钟1.基础练习，口算：【版块一】师：这节课我们继续来练习两位数减一位数口算（退位）的内容，通过这节课的练习，希望小朋友能正确、快速地口算相关的题目。【版块二】让学生先根据题目中的数目，估计得数是几十多，并让学生说说自己估算的理由，再通过自己的计算来验证自己的估算。\n69-9＝78-7＝32-7＝84-6＝46-8＝23-6＝55-8＝60-6＝集体校对，选一两题说说你是怎样算的？2.基础练习，完成练习十一第6题。学生独立完成。集体交流。3.基础练习，完成练习十一第7题。学生依据老师的要求填一填。4.综合练习，完成练习十一第8题。仔细观察，理解题意。学生独立解答，集体交流。5.综合练习，完成练习十一第9题。了解图中的信息，根据已知信息和所求的问题，想想是怎样列式，又是怎样计算的。6.专项练习，完成练习十一第10题。学生独立完成。通过观察、比较，直接作出判断。如果学生有困难的，也允许他们通过计算来判断。提问：题中告诉我们什么？求什么？提问：“求小男孩比小女孩多多少张”用什么方法计算？为什么？怎么算？让学生先看懂图意，找出条件和问题，然后根据题中的条件和数量关系列式解答。先让学生观察每组前四个已知数的排列存在着什么样的规律，然后按这样的规律在后面的括号里继续填数。【版块三】师：谁来说说今天你有哪些收获？1.学生独立完成补充习题。2.快的同学做选做题。3.全班完成后集体校对，有错的订正。\n集体校对。三、当堂检测，评价反思。预设9分钟必做题：《补充习题》第46页选做题：《一课一练》第68页的智力冲浪作业设计必做题：《补充习题》第46页选做题：《一课一练》第68页的智力冲浪教师帮扶学困生的作业集体订正。师生分析原因，及时订正。智力冲浪题点拨