练习十二第二课时教学内容书本第88页练习十二第6—10题。教学目标1.使同学们在实际的情境中，巩固已学过的两位数加两位数的进位加法的计算方法。2.经历探索两位数加两位数进位加法的计算过程，能够正确计算，培养估算能力。3.培养和提高同学们的动手操作，解决实际问题的能力。教学重点难点重点：掌握算法，正确计算。难点：掌握算法，正确计算。教学资源口算卡片、小黑板预习设计54+7=5+27=20+46=28-6=81-70=9+27=34-9=8+79=80-4=学程设计导航策略一、揭题认标、举例梳理。预设3分钟1.小黑板出示：先估计得数是几十多，在计算。54+7=5+27=20+46=28-6=81-70=9+27=34-9=8+79=80-4=指明口答，并说说是怎样想的。【版块一】师：在上一节课的数学竞赛中，同学们表现都很好，有很多小朋友得到了5朵小红花，今天我们继续昨天的竞赛，参加的小朋友要解答一些问题，每答对一道题，就能得到一朵红花。等这堂课结束，我们比比，谁的小红花最多。【版块二】师：比赛的第一项目是口算，看谁算得又对又快。打开书找到第6题。\n2..学生认定学习内容和学习目标。二、多层练习，内化提升。预设28分钟1.完成练习十二第6题。小黑板出示。学生独立完成。集体校对。组织学生交流，鼓励他们清晰完整地说出题中计算的错因。2.完成练习十二第7题。小黑板出示。学生独立完成。集体校对，并说说你是怎样想的。3.完成练习十二第8题。用竖式计算。小黑板出示，同桌配合，先估算。学生独立完成。集体交流。4.完成练习十二第9题。师：看清题目，认真计算。比比谁最细心，最认真，最快，谁就能获得今天的第一朵小红花。师：通过刚才的比赛，老师发现咱们班细心的小朋友可真不少。现在我们进行第二个项目——比一比。认真观察左右两边的算式，比一比哪边大？做得又对又快的同学就能获得小红花。师：谁来说说你是怎么比较两边大小的？师：请大家找到第8题，这道题要求我们先说出每题得数的十位上是几，然后再计算。师巡视，关心学生的计算方法和计算结果是否正确，发现问题要及时纠正。师：你是怎么判断得数大于80的？谁来说说看？师：要求一共做了多少个，可以怎么求？你是怎么想的？谁愿意说说你的想法？【版块三】师：谁来说说今天你有哪些收获？1.学生独立完成补充习题。2.快的同学做选做题。3.全班完成后集体校对，有错的订正。\n出示第9题，请找出得数大于80的竖式，再计算。学生独立完成。集体校对，并说说你是怎样想的。5.完成练习十二第10题。引导学生看清图意并指名学生完整地表述题意。各自在书上解答。集体交流。三、当堂检测，评价反思。预设9分钟必做题：《补充习题》第50页选做题：《一课一练》第73页的智力冲浪作业设计必做题：《补充习题》第50页选做题：《一课一练》第73页的智力冲浪教师帮扶学困生的作业集体订正。师生分析原因，及时订正。智力冲浪题点拨