有趣的游戏——认识位置教学内容：青岛版小学数学一年级上册第四单元《认识位置》教学目标：1、基础知识：通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”“前、后”的基本含义，初步了解它们的相对性。2、基本技能：使学生会用“上、下”“前、后”描述物体的相对位置。3、情感态度：培养学生团结协作的精神。教学重点：辨认“左右”。教学难点：用“上下、前后、左右”来描述物体间的相对位置。教学准备：1、教师：多媒体课件2、学生：小鹿、小兔、小鸟和蘑菇图片教学过程：一、创设情境（5分）1、做“听口令做动作”的游戏师：同学们，今天老师要和大家一起做个小游戏，谁想来参加？生：我师：咱同学的热情可真高！这个游戏的名字叫“听口令做动作”，会玩吗？生：会师：来，跟着老师一起做，先把你的小手放在鼻子上，准备好了吗？生：准备好了师：鼻子鼻子—眼睛鼻子鼻子—耳朵……6\n（大家手不要放下来，相互看一下，谁错了帮助改正过来，指眼睛、鼻子、头发、脸蛋  ）（同学们真棒！都指对了，反应真快。）2、增加游戏难度  引出左右师：如果游戏再难一点儿，你们敢接受挑战吗？生：敢师：真勇敢！准备！鼻子鼻子—左耳，鼻子鼻子—右眼（学生随着老师的口令指，有的指对了，有的没指对）师：哈哈，有的同学的小手晃来晃去不知该指哪儿了，我们就先玩到这里。这一次的游戏比上次难在哪里？生：加上了左右师：你听的真仔细！老师在刚才的口令里的确加上了表示位置的两个词，左右（板书）今天，我们就一起来认识位置（板书）二、自主探究（10分钟）1、认识左右手及其在生活中的作用渗透思想教育师：看来，要想玩好这个游戏，首先要知道哪边是左，哪边是右?你是怎样区分左右的？生：写字的就是右手师：对！请大家举一下你的右手。（师也举）哎？你们举错了吧？我们既然举得都是右手，怎么不在一边啊？生：因为老师和我们是面对面的，不是朝同一个方向。师：噢，我明白了，我们是面对面的，所以我们右手的方向就正好相反。我怎样才能和你们的右手在同一边呢？6\n生：你转过身来就可以了。师：右手的这边就是右边。那平时我们的右手都能干些什么呢？生1：写字生2：画画生3：吃饭时拿筷子生4：……（真是些爱动脑筋、细心观察的好孩子）师：看来右手的作用可真大！我们的另一只手是左手，左手又能干什么呢？生1：吃饭时拿馒头生2：写作业时按本子生3：…… 师：对，我们一般情况下做事情时，都是以右手为主左手帮忙一起来做，（出示写字图片2）比如，写字时右手握笔，左手按纸，可见左右手是一对好朋友。我们同学们之间也应该互相团结、互相帮助，这样才能做更多的事情。4、认识身体中其它一左一右的好朋友师：再来看看我们的身体，还有像双手这样一左一右的好朋友吗？生1：耳朵师：摸摸你的左耳生2：脚师：跺跺你的右脚6\n……5、举例生活中的左右师：除了我们的身体，我们的生活中也有许多地方用到左右，谁能说一说？生1：走路靠右走（对，我们平时要注意遵守交通规则）生2：体育课上向左转向右转生3：汽车方向盘在左边师：你们真是些细心观察的好孩子。（出示课件3、4、5）四、认识前后、上下（7分钟）1、认识前后师：同学们，生活中表示位置除了可以用左右，你还知道有哪些什么方位？生：前、后师：对（板书：前后）来，我们一起来指一下：前后，谁能告诉老师，你的前后坐的是谁呀？谁能把你的前后、左右坐的是谁都说出来？（找3个）说给同桌听一听吧。2、认识上下师：表示位置除了前后、左右之外，还有什么？（做出指上指下的动作）6\n生：上、下（板书：上下）师：我们再一起指一下：上下看，（出示课件7）仔细观察我们的教室，你能用上下来说一说吗？3、做韵律操（2分钟）师：大家累了吧，我们一起来放松一下。左三圈右三圈摸摸左耳摸摸右耳早睡早起咱们来做运动抖抖左手踢踢右脚勤做深呼吸一起唱唱跳跳我们才健康五、巩固练习（15分）师：休息好了，我们攒足了劲，来闯关大比拼！准备好了吗？1、填一填红灯在黄灯的　　面，绿灯在黄灯的　　面红灯亮，汽车停；绿灯亮，汽车行。汽车、行人靠　　走，小朋友们！交通规则要牢记！2、小动物排序6\n分3次，动画跟上订正。3、给小动物找家刚才同学们在课上认识了这么多方位，一定能帮大树爷爷解决这个问题。（出示课件）看大屏幕：美丽的大草原上有一棵大树，它看到大家都和好朋友在一起做游戏，就想让咱们帮它找到它的好朋友：它想和小鹿、小兔、小鸟、蘑菇做朋友。它的左边想有5只小鹿、右边想有3只小兔、上边想有4只小鸟，下边想有6个蘑菇。请大家记住你的左手边是大树的左边，右手边是大树的右边，大家能帮帮它吗？找一生订正，问：大家和她做的一样吗？大树爷爷说：孩子们，你们帮我找到了这么多好朋友，谢谢你们，您们真棒！六、总结收获。（2分钟）师：同学们，这节课我们主要学习了什么？你学到了什么？老师看到同学们有这么多收获，我也很高兴，回到家咱可以把这节课学到的数学知识说给爸爸、妈妈听。6