⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯认识“=”“〉”“〈”教学目标：1.结合具体实例，认识“=”“〉”“〈”的含义。2.会比较10以内数的大小。3.培养同学们的动手操作能力。教学重点：结合具体实例，认识“=”“〉”“〈”的含义。教学难点：能够比较10以内数的大小。教学过程（一）导入新课：小朋友们在幼儿园玩过许多游戏吧，哪位小朋友玩过拔河游戏？能说说这种游戏怎么玩吗？今天，有一个班的小朋友也在玩拔河游戏，他们想请咱们班的同学一起去看看，好吗？（出示课件）小朋友，你从图片上观察到了什么？你有什么问题，可以大胆的说一说。（鼓励学生交流自己的感受）（二）探究新知“有一个小朋友问，怎么还没有开始”，同学们，你们知道为什么吗？（引导学生从两边的人数不一样来分析这个问题）我们可以用不同颜色的小圆片来代表拔河的小朋友，怎么样才能看出来两边的人数不一样多呢？（教师将小圆片一个对准一个摆好，提示学生“一一对应”的观念，但是学生只要有别的摆法，并且是正确的，那就应该鼓励）今天，老师想介绍数学王国的两个好朋友给大家认识，它们可是一对孪生兄弟，长的可像了，先请他们来和大家打个招呼吧！（出示课件：大于号、小于号）听了它们的自我介绍，同学们知道了什么？板书：9〈10和9〉10仔细观察两个式子，你有办法区分这两个孪生兄弟吗？（引导学生从尖角和开口的方向来区别大于号和小于号）学习顺口溜，这样便于记忆：大于号、小于号，两个兄弟一起到，尖角在后是大于，两个数字中间站，谁大冲谁开口笑。1\n⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯手指游戏：用中指和食指表示两种符号。让我们回到拔河的场地看一看，现在可以开始了吗？为什么？你能和你的同桌说一说吗？像刚才那样用圆片来摆一摆，怎样能让别人很容易的看出两边的人数一样多？（引入“=”）大于号和小于号的另一个兄弟来了，他叫等号。等号放在两个数的中间表示两边的数一样大。板书：10=10（引导学生观察等号的特点）同学们都非常喜欢自己的集体，不参加比赛的同学都当啦啦队，哪边的人数多呢？你能用大于号和小于号来表示哪边的人多吗？你还有什么可以比较的？试着比一比（让学生独立尝试，只要是正确的，就给予表扬。）（三）巩固练习请几位男同学和几位女同学站起来，让其他同学用“〈”和“〉”来表示他们的数量大小。2