第八单元3位置、比较与分类■教学内容教材第110—116页有关内容，位置、比较与分类及相关练习。■教学提示创设雪山乐园以及整理房间等情景，让学牛在具体情境中借助实物复习位置、比较与分类的有关知识。右下角板块主要是对“位置、分类与比较”等内容的复习与整理。（1）根据“小房子后而有座雪山”及图中小鸟、松鼠、小兔的位置。复习前后、上下、左右等内容。（2）通过冰雕中的小动物，复习高矮、粗细、厚薄等内容。（3）结合教室内的前后左右，走路中的左右，走路中的左右及生活中的大小、轻重、厚薄等实例，进一步体会它们之间的联系，从而学会比较的方法。■教学目标知识与能力：1、能熟练的按不同的标准对事物进行分类，进一步培养学牛的空间观念和分析判断能力。2、能对事物的长短、大小、粗细、胖瘦、轻重、高矮等进行比较。3、能分清上下、前后、左右等方位，能说出事物的具体位置相对性。过程与方法：创设雪山乐园以及整理房间等情景，让学牛在具体的情境中复习位置、比较与分类的有关认识。情感、态度与价值观：1、培养小组的合作、交流、探索、思考的意识，树立学习的自信心。2、进一步培养学生的空间观念和自己的事情自己做的习惯。教学重点、难点■教学重点：1、能熟练的按不同的标准对事物进行分类，进一步培养学生的空间观念和分析判断能力。2、能对事物的长短、大小、粗细、胖瘦、轻重、高矮等进行比较。3、能分清上下、前后、左右等方位，能说出事物的具体位置相对性。■教学难点：体会位置的相对性。■教学准备教师准备：\n教具准备：课件、主题图、主题图中房子从前面、正面、上面观察的不同形状,综合练习整理房间的插图。、实物投影等学具准备：练习本■教学过程（一）新课导入：一、回顾知识。1、引导回顾：小朋友们还记得我们前面的学习“我是妈妈的小帮手”一课吗？在这节课中我们和小明一起整理了房间和小明家的衣服，我们从中学到了哪些知识？学生回顾。2、我们这学期还认识了几个表示相对位置的朋友？它们的名字分别是什么？学生回答，教师板书。3、对同一物体，我们从不同的位置去观察，看到的样子很可能不一样。这些知识我们从学上乐园中能找到吗？我们去找一找。设计意图：|县回顾知识点，然后再回到雪山乐园中主题图中，换另一种形式引入,让学生带着目的进入情境中。制造悬念，激发学生的学习兴趣。（二）探究新知|：课件出示雪山乐园主题图1、复习分类（1）我们已经学会了对一些物体进行分类，，看一看，找一找，你能对雪山乐园屮那些物体进行分类？怎样分类？学生以同桌为小组，说一说，分一分。类（2）全班交流对图中的小朋友分类：可以按戴帽子和不戴帽子的分类；可以按戴围巾和不戴围巾的分类；可以按性别分类；可以按滑雪的和不滑雪的分类……设计意图*让学生体会对同一事物，分类的标准不同，分类的结果就不同。对图中树进行分类：可以桜树的种类分类，分成三类；可以樓树远近分类；可以按高矮分类；可以按粗细分类……\n对图中的冰雕分类。(3)练习：综合练习第12题出示插图：看到这个房间你想说什么？和同桌交流一下，说一说自己的想法。2、复习比较(1)观察，你能将图中的那些物体或动物进行比较？比较它们的什么？学生比一比、说一说。(2)全班交流左图右边的树比高矮、粗细，左图左边的树比高矮，有叶子的树和没叶子的树比高矮。教师：有叶子的树和没叶子的树怎么比？怎么说比？(有叶子的树比没叶子的树)没叶子的树，谁比谁高？谁比谁粗？(引导学生表述完整)可以比冰雕的高矮。可以比滑雪小朋友滑雪速度的快慢。这一环节教师要注意对学生的语言准确性和流畅性进行纠止，提高学生的语言表达能力。3、复习方位、(1)用学过的方位词说说图中人或物的位置关系吗？(2)学生说一说(3)对全班同学说一说乐园中间是滑雪场，上面有雪人，下而有冰雕；没有树叶的树，右边的要粗一些，左边的要细一些；冰雕中，小猴在小兔的前面，小兔在小猴的后面；小动物都在圆柱体的上面，圆柱体都在小动物的上面……\n(1)滑雪的小朋友在小女孩的哪一边?滑雪的小朋友在看冰雕的小朋友的哪一边呢？为什么换学的小朋友一会在左边，一会在右边呢?(2)练一练说一说你的前后左右都是谁。(三)巩固新知：1、第12题，整理物品。(1)说一说怎样整理，谈谈自己的想法。(2)进行评价。“你认为这样整理怎样？”“你有不同的意见吗？”引导学生从不同的角度思考，用不同的标准进行分类。(1)统计表。让学生按照统计表中指定的标准进行分类，并将整理的结果填在统计表中。(4)渗透思想品德教育。2、第10题，小动物玩跷跷板。看到这幅图，你想说什么？引导学生说出下面的内容:位置：左右、前后、上下。比较：比轻重、比胖瘦、比大小。鼓励学生用“谁比谁让学生从自己身边选取素材进行大小、厚薄、远近、宽窄、粗细、高矮等的比较，会用“谁比谁----”来表达比较的结果。设计意图通过解决练习的问题，再一次巩固学生对本节知识应用，注意采用过练习形式要多样化。(四)达标反馈青岛版一年级数学《认识位置》练习题\n1、2、的左边,右边。一放在从左数第四格。把放在从右数第一格。2、气卅的前面是（）,后面是（）。3、—的前面有（物。三、）只小动物，的后面有（）只小动\n'y的（左、右）面是的（前、后）面是在（上.下）面。在（9銘检右面。四、我会画。（20分）1、在O的右边画承，下边画▲,上边画口，左面画・。（8分）O\n1、）面。王最（）面。2、后面有（3、:前面有（）只动物,)只动物。六、看图填上“左”、“右”。在的（）边。1、）边。2、略（五）课堂小结这节课你的收获是什么？哪些方面你对自己很满意？生：我复习位置、比较分类牛：我知道位置有相对性生：在刚才发言时我受到了你的表扬。设计意图：|这一环节，是教师和学生一起进行总结的过程，使学生学会总结知识,把所学知识变成自己内在的东西。自己对自己的及时评价，使得孩子们发现自己的优点，培养孩子的自信和对数学学习的兴趣。\n（八）布置作业■板书设计：3位置、比较与分类前、后、左、右、上、下多少、轻重、厚薄、粗细、高矮、长短……■教学反思本课是采用边回顾知识边练习的形式，为了面向不同层次的学生，在练习内容的难度上进行了精心设计。每个知识点后面的练习都是基本练习，其目的是让学困生掌握和熟练最基本的知识，达到最基本的要求；第三个慕本环节的补充练习则加大了分析和思维的难度，让基础较好的学生有所收获。