谁的手儿巧——“我学会了吗”“我学会了吗”教学目标：1.通过练习巩固对长方体，正方体，圆柱和球的认识，能够进行辨认和区分。2.培养学生初步的观察，比较，抽象思维能力，发展初步的空间观念。感受立体图形与生活的密切联系，培养用数学眼光观察周围事物的意识。3.在与同伴交流的过程中，初步培养合作意识。培养学生自我评价，自我反思的意识。教学重点：辨认和区别长方体，正方体，圆柱和球等立体图形。教学难点：感受立体图形与生活的密切联系，培养用数学眼光观察周围事物的意识。教学过程：一.复习导课：同学们，上节课我们认识了四种形状的立体图形，下面请与你的同桌互相交流一下，并从学具中找出相应形状的物体。学生同桌之间进行交流，教师巡视指导。二.巩固练习：1.教师出示自主练习第4题。说一说，你想怎样摆下去。此题是找规律的题目，让学生独立思考完成。完成后请学生说正确答案，并说出理由，其他学生进行评价。如完成有困难的学生，可利用学具动手摆一摆，说一说。2.出示自主练习第7题。通过摆方块活动，进一步培养学生的空间意识，巩固所学知识。练习时，可第2页共2页\n让学生照着练习中提供的形状先想一想，再用学具摆一摆，也可以摆出其他的形状，然后想象着数出方块的个数，并交流各自的数法。学生独立完成，然后全班交流，进行评价。三.整理评价1.完成“我学会了吗”，数一数.填一填。让学生独立完成，学生独立地分类数出各种形体后，填写简单统计表。了解学生对本单元知识和技能的掌握情况，对学生的情况进行评价。特别注意对学习有困难的学生进行有针对性地指导。2.丰收园。说说今天我们练习了什么数学知识？在生活中用到过我们所学的知识吗？今天你的表现怎样？四.课外作业1.用形状是长方体，正方体，圆柱和球的物品，搭出你想象的物体，并介绍给你的同伴听。2.观察生活中形状是长方体，正方体，圆柱和球的物品。3.4.5.第2页共2页