加减法实际问题练习课教学目标：使学生能进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识，进—步发展学生的估算能力和计算能力。教学过程：一、揭示课题根据我们所学的知识，这节课继续来学习怎样更好的解决一些实际问题。(板书课题)二、解决问题练习（课件出示）1．完成“练习五”第2题。(1)请学生们看图后，完整地口述题意。(2)学生们独立完成。(3)集体订正时，请说一说解题思路。2．完成“练习五”第4题。(1)学生们独立完成。(2)集体订正时，请说一说解题思路。小结：在解答像刚才这两题时，我们可以从条件出发思考，也可以从问题出发思考。但在解答时一定要注意：只有相互联系的条件才能求出问题。3．完成“练习五”第9题。(1)理解题意：女孩比左边男孩矮15厘米，右边男孩比女孩高24厘米。可以分别给3个人取上名字。(2)学生们独立完成。(3)集体订正时，说说解题思路。4．完成“练习五”第10题。(1)学生们独立完成。(2)指名说说解题思路。5．小结。解答像这些题目时，要先理解题意之后再确定先求什么，再求什么。三、估算练习（课件出示）1．完成“练习五”第1题。注意了解全班的速度和准确率，发现错误要及时改正。2．说出下面各数接近几百。602398799101209。3．把下面算式看作几百加几百，再估计结果。503+1927974-2964984-307\n(1)学生们进行估计，老师相应板书。提问：为什么用约等号?(2)将3题的加号，改为减号，请学生们估计老师依次板书结果。(3)提问：像这样的减法，如何估计出它的结果，(把被减数和减数分别看作与它接近的整百数，再进行计算。)4．完成“练习五”第5题。学生们独立完成，注意“～”的书写及格式。5．完成“练习五”第3、6、7、8题。(1)学生们独立完成。(2)组织交流，说说各自的想法。