苏教版二年级美术下册教案1第1各民族朋友教学目标：1、察图片上或影视中不同民族人物的特征，并能用语言描绘出。2、线条和颜色把他们画出，表现手法不限。3、\n苏教版二年级美术下册教案1第1各民族朋友教学目标：1、察图片上或影视中不同民族人物的特征，并能用语言描绘出。2、线条和颜色把他们画出，表现手法不限。3、\n苏教版二年级美术下册教案1第1各民族朋友教学目标：1、察图片上或影视中不同民族人物的特征，并能用语言描绘出。2、线条和颜色把他们画出，表现手法不限。3、\n苏教版二年级美术下册教案1第1各民族朋友教学目标：1、察图片上或影视中不同民族人物的特征，并能用语言描绘出。2、线条和颜色把他们画出，表现手法不限。3、\n苏教版二年级美术下册教案1第1各民族朋友教学目标：1、察图片上或影视中不同民族人物的特征，并能用语言描绘出。2、线条和颜色把他们画出，表现手法不限。3、\n观察生活，能用自己的方式表达画面内容。教学重点：用线条和颜色把他们画出，表现手法不限。教学难点：能用自己的方式表达画面内容，不要去模仿别人。教学准备：教师：欣赏作品数学生：前上网查各种资料，准备好各种绘画工具教学过程：一、组织教学二、导入中国是由6个民族组成的多民族国家，能歌善舞的少数民族，服饰都非常美丽，吸引着许多画家深情的画笔。三、交流信息1、同组间交流查阅的资料内容。2、相互讨论、相互介绍。四、欣赏（书中作品）1、你认为哪张作品表现的主题最好？2、欣赏作品中都用了什么工具和材料？3、你从这些作品中学到了什么？4、你能表现的比他们更好吗？、你准备如何表现？五、学生作业1、把想法变成画面。2、作业期间以小组形式相互交流。六、巡回指导1、面观察学生作业。2、鼓励学生创作出与众不同的作品。3、鼓励学生大胆发表自己的观点。第2\n各种族朋友教学目标：1、观察图片上或影视中不同人种的特征，并能用语言描绘出。2、用线条和颜色把他们画出，表现手法不限。3、观察生活，能用自己的方式表达画面内容。教学重点：用线条和颜色把他们画出，表现手法不限。教学难点：能用自己的方式表达画面内容，不要去模仿别人。教学准备：教师：欣赏作品数学生：前上网查各种资料，准备好各种绘画工具教学过程：一、组织教学二、导入在这个地球上，居住着0多亿人口，有黄种人、黑种人和白种人等。不同的种族，有不同的——相貌特征、服装打扮、风俗习惯，他们都是人类大家庭中的成员。三、交流信息1、同组间交流查阅的资料内容。2、相互讨论、相互介绍。四、欣赏（书中作品）1、你认为哪张作品表现的主题最好？2、欣赏作品中都用了什么工具和材料？3、你从这些作品中学到了什么？4、你能表现的比他们更好吗？、你准备如何表现？五、学生作业1、把想法变成画面。2、作业期间以小组形式相互交流。六、巡回指导1、面观察学生作业。2、鼓励学生创作出与众不同的作品。3、鼓励学生大胆发表自己的观点。七、小结第3画感觉教学目标：1、通过认识、体验各种感觉的游戏活动，让学生尝试用不同的点、线、面、形、色彩表现各种感觉。2、体验美术造型的乐趣，激发学生的想象力及创新意识。3、培养学生的积极的参与精神，丰富感觉能力，大胆的表现能力及综合的评价能力。教学重点：在轻松愉快的学习气氛中学习如何画感觉。教学难点：尝试用不同的点、线、面、形、色彩大胆地表现各种感觉。教学准备：一个暗色的袋子，里面装上几种不同形状、质地不同的常见物品。学生各准备一种食物。教学过程\n：一、游戏导入：（找感觉）问：小朋友们喜欢玩游戏吗？下面我们就做一组游戏：（1）、动觉\n听好游戏的要求；分组进行转圈、蹲马步、搓手的游戏。等到你支持不住的时候就可以停下，回到位置上。问：请说一说，做完运动之后有什么感觉？生：（头晕，腿酸、手热等感觉）师小结：这是不同的运动带给我们的感觉，这也是我们人体的内部感觉———动感（板书）（２）、视觉出示一碟小番茄、桔子。问：请小朋友看，这是什么？生：（番茄）问：看到它们有什么感觉吗？生：同桌交流，指名说。师小结：我们的眼睛看到的不同的物体会产生不同的感觉，这就是我们的视觉。（板书）（３）、味觉师：下面我们就吃，请你看一看，闻一闻，再尝一尝。（品尝自己准备的食品，也可与其他小朋友交换品尝）问：你有什么感觉？请你不要说，要不同的颜色告诉我。生：（酸、甜、苦、辣、鲜等感觉）二、揭题：今天，我们一起：画感觉。三、小练习：要求：在老师给你的纸上涂一大块就可以，不用画出具体的形象。（学生第一次练习，师配轻音乐）交流：你用什么颜色表现怎样的感觉。指名说。四、继续游戏：（1）、触觉。（冷、热、麻、痒等感觉）问：老师这儿有一些小宝贝，请你摸一摸，看看有什么感觉？生：（冷、热、软……）问：同桌小朋友互相挠一挠，有什么感觉？（痒）师小结：我们的皮肤或身体接触到不同的物体，会产生不同的感觉，这就是我们的触觉。（2）、听觉问：请大家闭上眼睛，竖起小耳朵，听一听，有什么感觉？生：（略）问：不同的声音也会让我们产生不同的感觉。你能用笔画出这些感觉吗？生：（略）五、欣赏\n：（1）、大师绘画作品师：不要急，让我们看看绘画大师们是怎么样表现他们的感觉的？出示图。生：（不同颜色的点、线、面）（2）、本中的作品。六、学生第二次作业，师巡回指导。师：今天，我们找到了许多的感觉，小朋友们能不能也把自己的感觉用不同的点、线、面、形、色表现出呢？要求：大胆想象创造，表现，体验美术造型的原始乐趣。七、欣赏、交流、评价：自我评价，学生互评，师生共同评出“最佳表现奖”“最佳创意奖”。?你画的是什么感觉？用什么方法表现的？?能大胆发表自己对他人作品的看法。?你喜欢本节的哪些内容？八、堂小结：今天这节，我们通过游戏找到了许多不同的感觉，并能用不同的点、线、面、形、色画好不同的感觉，小朋友们这节开心吗？感觉好不好？第4动物朋友教学重点：1、欣赏、感知、探索、自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识。2、探索用各种媒材自由创作动物的方法。3、培养合作意识和综合学习能力。教学难点\n：巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。前准备：学生前准备：搜集各种动物的图片。教学器材：电脑、实物投影。教学：动物的影片、动画片连放、泥塑动物的制作方法。教学过程：一、导入新表演猜谜：问：你知道哪些动物的动作？你能把它模仿出让其他小朋友去猜一猜吗？猜对的学生奖励给一棵折纸“小树”。（待后面插到自然保护区中。）个别学生上台表演，其他学生猜谜。学生到前面领取“小树”。二、探索新知了解动物的形、色、动态之美，引发学生对动物的喜爱之情环保意识。1、组内交流动物图片：将你搜集到的图片在小组内交流，选出你最喜爱的动物讲给同学们。在介绍的时候可以从动物的外形特征、花纹色彩、动作姿态三方面讲述。（凡是搜集到资料的同学每人奖励一棵小树。）问：谁愿意将自己喜爱的动物展示并介绍给同学们认识？（展示介绍图片的学生奖励一棵小树。）2、欣赏动物影片：问：老师在前也给大家找了好多有趣的动物，你们想看看它们吗？（师生一起浏览图片：有百兽之王威猛的东北虎、活泼可爱的金丝猴、憨厚胖胖的大熊猫、池塘里的好猎手鳄鱼、美丽而高贵的天鹅、草原上的运动健将猎豹等。）问；在这些动物中你知道那些是我国特有的珍惜动物吗？（图中选择：东北虎、大熊猫、金丝猴、扬子鳄。）（选择正确的学生每人奖励一棵小树。）问：这些动物自由自在的、幸福的生活在美好的大自然中。同学们看过之后你有什么想法吗？师：人们为了保护动物，还给动物一个自然的家园，在世界各地的许多地方都建立了许多自然保护区。（简介一两个自然保护区。如：我国四川的卧龙保护区：重点保护大熊猫。）现在让我们以组为单位也亲手创建一个小小的自然保护区。请每组拿出自然保护区的底版，将各自赢得的小树插种，选适当的位置插种在自然保护区内。问：有了良好的自然环境，在我们保护区中还缺少什么呢？（引导出自然保护区中的动物。）3、学生谈自己的感想动物既美丽又可爱，我们应该保护动物，保护动物生存的家园。小组创建自然保护区、植树。三、欣赏、了解不同材料制作的动物的艺术作品：1、欣赏不同材料的动物作品，（欣赏动画片连放）问：在动画片中你都结识了那些小动物？它是用什么材料制成的?(泥塑的小狐狸、熊猫；折纸的小鸭、剪贴制作的大灰狼等。)（回答对的学生可在本组的自然保护区内插上一棵小树）2、研究不同材料动物的制作方法：a、站立的剪贴动物制作：问：你能将桌面上这些平面的纸，通过简单的折叠让它站立起吗？（小组讨论试验）（试验对的学生可在本组的自然保护区内插上一棵小树）小结：将站立的纸剪掉一小部分便制作出了动物的脚，在粘贴上头、尾，添画或粘贴上花纹，一只可爱的小动物就制作好了。B、泥塑动物的制作：问：教师出示泥塑的小狐狸、熊猫。根据以往捏泥塑的经验想一想这些小动物是怎样捏制出的？小结：先制作动物的身体形状，捏制头部与身体插接，最后捏制四尾巴与身体连接。（回答对的学生可在本组的自然保护区内插上一棵小树）师：制作动物的材料和方法还有很多，在制作中要不断的发挥自己的想象，努力地创作。三、学生欣赏并讨论制作方法。四、学生作业作业要求：以小组为单位，运用不同材料每人制作1——2只动物，并将它们放养的本组的自然保护区中。学生制作动物，并完成自然保护区的制作。五、评价小结：请各组选出代表介绍自己本组的自然保护区。提出评选优秀自然保护区的要求。植物多而茂盛，环境美观。动物的数量和种类繁多。学生自由参观各组的自然保护区，并对自己喜爱的保护区进行投票。根据投票的数量的多少，评出优秀自然保护区。