第4单元认识万以内的数第4节万以内数的认识\n创设情境导入新课\n猜一猜：这样的一个体育馆大约能坐多少人？你知道这是什么地方吗？这样的体育馆大约能坐七千人。\n师生合作获得新知\n个十百千想一想，这表示什么？表示7个千你能读出这个数并把它写出来吗？读作：七千写作：70007000末尾的3个“0”能去掉吗？千位上是7，百位、十位、个位上一个珠子也没有，用“0”占位。\n7200十位上拨5，表示5个十。与千位、百位上的数合起来是7250。个十百千现在表示什么？现在又增加了2个几？它和千位上的“7”合在一起，是多少？继续在十位上拨“5”，表示什么，与千位、百位上的数合起来是什么？在个位上拨“3”，表示什么，与千位、百位、十位上的数合起来又表示什么？现在是多少？7253\n7个千、2个百、5个十和3个一合起来是多少？这个数是多少？怎么读？怎么写？活动：一个同学报数，另一个同学在算盘上拨数，要说出这个数的组成、读法和写法。\n要求：独立写一写，尝试读一读。3个千、5个十和2个一合起来是多少？写作：3052读作：三千零五十二你能读出“3002”吗？它是由什么组成的？3002读作：三千零二你发现了什么？当一个数中间连续有两个0的时候，只读一个零；读一个零的数写的时候却不一定是写一个0，一定要对齐数位，写足0的个数。\n这个数由（　）个千、（　）个百和（　）个十组成。这个数由（　）个千和（　）个百组成。6352763502700（）个十百千（）个十百千\n（1）拨出三千六百，再一百一百地数，数到四千三百。一百一百地数，要找到哪个数位？你是怎样在算盘上拨出这些数的？在算盘上一边拨珠一边数。（2）拨出七千五百五十，再一十一十地数，数到七千六百二十。（3）拨出九千九百八十九，再一个一个地数，数到九千九百九十九。\n9999再添上1就是一万“万”是比“千”更大的计数单位。10个一千是一万个十百千9999再添上1，是多少？能在算盘上拨出来吗？万你能一千一千地数，数到一万吗？你有什么发现？\n在算盘上拨出：17285能说出你算盘上各个数位上是几吗？个十百千万我们认识了哪些数位？是怎样排列的？数位顺序表……万位千位百位十位个位\n思考：怎样读万以内的数？1.从高位读起，千位上是几就读“几千”，百位上是几就读“几百”，十位上是几就读“几十”，个位上是几就读“几”；2.如果中间有一个0或连续的两个0，都只读一个零；3.末尾不管有几个0都不读。\n思考：怎样写万以内的数？1.从高位写起，几千就在千位上写几；几百就在百位上写几；几十就在十位上写几；几个就在个位上写几；2.如果哪一个数位上一个单位也没有，就在这个数位上写“0”占位。\n巩固练习\n（　）个千和（　）个十组成的数是（　　）。先在算盘上拨一拨，再写一写，读一读。464060（　）个千和（　）个一组成的数是（　　）。737003个十百千万个十百千万\n（1）从九千九百八十七开始，一个一个地数，数到一万。数数练习（2）从八百九十开始，一十一十地数，数到一千零二十。（3）从八千六百开始，一百一百地数，数到一万。\n要求：玩游戏：我拨、你读、大家写先师生合作，再小组合作。\n读出下面的数，四个数中的“6”表示的意义相同吗？读作：六千零三6003其中的6表示6个千读作：一千六百1600其中的6表示6个百读作：三千零六十3060其中的6表示6个十读作：八千零六8006其中的6表示6个一\n说出下面各数的组成，再读一读。2040由2个千和4个十组成读作：二千零四十6105由6个千、1个百和5个一组成读作：六千一百零五8007由8个千和7个一组成读作：八千零七\n写出横线上的数。世界第一大洋——太平洋的平均深度大约是四千零二十八米。世界最大的峡谷——雅鲁藏布大峡谷最深处达六千零九米。一版报纸大约有一万字。四千零二十八　写作：4028六千零九　写作：6009一万　写作：10000\n填一填。（1）7个百是（　　），9个千是（　　）。7009000（2）5020里面有（　）个千和（　）个十。52（3）6005里面有6个（　）和5个（　）。千一（4）4个千和9个百组成的数是（　　）。4900（5）4个千和9个十组成的数是（　　）。4090\n5000+700=600+3000=700+5000=3900－900=5700－700=8400－8000=5700－5000=4000+200=算一算。570057005000700360030004004200\n连一连。\n全课小结\n这节课你学到了什么？有哪些收获？小伙伴们交流一下吧！