2019-2020年二年级数学下册生日快乐教案3苏教版教学目标：1.知识目标：在实践活动中，综合运用有关年、月、日和统计知识解决实际问题，感受数学与生活的密切联系。2.能力目标：通过实践活动，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力。3.情感目标：活动中增强参与和合作意识，培养关爱他人的思想感情。教学过程：一、激发兴趣谈话：小朋友们，瞧，今天是小明的生日（出示图），他的朋友们都来为他祝贺，你们想对小明说点什么？小明对前来祝贺的朋友表示感谢，并询问了他们是哪一天过生日的，四位朋友都没有直接说出自己的生日，各说了一句有关自己生日的话，你们愿意猜一猜他们的生日各是几月几日吗？二、组织活动1.猜课本中小朋友的生日。学生以小组为单位，互相交流自己的想法，并确定是几月几日。然后全班交流。2.让学生猜自己的生日。谈话：大家都很聪明，猜出了课本中四位小朋友的生日。你能想办法让同学也猜猜你的生日吗？先编一句话，暗示自己的生日，要想办法增加一点儿难度，使别人不那么容易猜出来。学生各自编一句话暗示自己的生日。以小组为单位互相猜生日，并把猜到的结果记录下来。3.统计全班学生的生日。谈话：下面我们统计全班同学的生日，请大家看课本P23统计图，要求我们怎样对同学们的生日分类？你们打算怎样收集数据？请大家各自画一张简单的统计表，记下各个月份出生的人数。在课代表的带领下收集数据，各自填写统计表。在课本上把统计图绘制完整——画出直条。问：根据统计图，你们能回答出哪个月出生的人数最多？哪个月出生的人数最少吗？让学生算出每个季度出生的人数各是多少，并填入P23的统计表中。问：根据统计结果，你还能提出什么问题？给你小组的同学说一说，再给大家说一说。\n三、活动总结今天我们活动的主题是什么？通过活动你知道了什么？学到了什么？四、安排课外活动谈话：你们知道自己爸爸和妈妈的生日吗？爸爸、妈妈关爱着你们，你们也应该关爱自己的父母，如果不知道自己父母的生日，可以回家后问一问，并且要在年历卡上圈出来，准备为爸爸、妈妈庆祝生日。老师还想知道你打算怎样为自己的长辈庆祝生日呢？附送：2019-2020年二年级数学下册用7的乘法口诀求商1教案冀教版教学目标1.让学生在小组内合作学习，制定、交流飞机飞行表演编组方案的过程中，学习用7的乘法口诀求商。2.会用7的乘法口诀计算有关除法式题。3.鼓励学生积极参与合作学习，使学生体验合作学习的乐趣。教学重、难点重点：怎样用7的乘法口诀求商。难点：会用7的乘法口诀计算有关除法式题。教学过程一、情境创设1.4×6=2.根据口诀写出两个乘法算式6×4=三七二十一24÷4=（）24÷6=（）口诀：前两节课我们学习了7的乘法口诀并学会了用7的口诀进行相关的乘法计算。这节课我们就来学习用7的乘法口诀求商，会用7的乘法口诀计算有关除法式题。二、自主探究1．自学文本出示书中情境图：有21架飞机要参加飞行表演，怎样飞呢？想请同学们帮忙设计编组方案，下面小组同学合作，用学具摆一摆，设计出自己的编组方案，看哪个小组设计的方案最多？\n学生小组合作，边摆学具边说方案。2．交流研讨哪组想到前面来汇报一下你们制定的飞行方案？（不必强调平均分，如有小组同学说出每组有7（3）架，可以分成3（7）组，或每7（3）架一组，可以分成3（7）组，老师在给予肯定的同时可以问其它小组摆法一样吗？之后板书算式：21÷7=3，21÷3=7。如果学生没说出平均分，老师可引导说：有时表演的每组也可同样多)3.质疑：同学们真聪明，想出这么多方案。现在我们一起看这两个算式，你有什么问题吗？学生可能提出的问题：（1）21÷7=3，3是怎么算出来的？用哪句口诀计算？（2）21÷3=7，7是怎么算出来的？用哪句口诀计算？（3）一句口诀能解决几道除法算式？师必须抛出的问题：（1）21÷7=3，21÷3=7，3和7是怎么算出来的？用哪句口诀计算？（2）一句口诀能解决几道除法算式？（3）怎样用7的乘法口诀求商？可以举例说明。4.专项练习：试一试：28÷4=□，28÷7=□口诀：三、综合练习：练一练1、2、3题。四、课堂小结这节课你有什么收获？五、课外延伸今天同学们表现非常好，课后把身边的数学写成数学小日记记在数学周记本上，好吗？\n小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页